下载后可任意编辑国培老师个人研修计划范例【篇一】国培老师个人研修计划范例为落实培训要求，实现资源利用化，促进老师专业成长，以“国培计划”的实施带动校本研修，特制定我乡20xx年小学数学利用国培资源开展校本研修计划。一、指导思想：坚持“基于学校进展学校，基于老师进展老师，基于学生进展学生”的宗旨，以新课程标准理念为实施导向，以老师为主体，讨论、解决我乡小学数学教育教学中的实际问题为根本，走“学、教、研、培”一体化的研修道路促进老师更新教学观念、改进教学方法、转变教学行为，提升我乡小学数学老师的专业技能。二、校本研修目的：充分利用网络远程培训资源，学以致用;解决小学数学教育教学中的实际问题，增强小学数学老师的专业修养，提高教育教学质量。三、校本研修内容：我乡各校小学数学校本教研应充分利用网上资源，按要求仔细学习北大网小学数学九个模块的内容。四、校本研修主题：下载后可任意编辑优化小学数学教学改革，提高小学数学教学质量五、校本研修方式：遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，老师沟通与专家引领结合的原则，主要以活动和课题讨论为载体来进行校本研修。活动形式多样，可以组建老师沙龙，组织课堂观摩、展评，备课、说课竞赛，论文评选等活动。每次活动以问题讨论和主题系列讨论为主。课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为突破口重视讨论的“有用性”与“现实问题”真正解决的有效性。在教研组内参照泸州市小学数学国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。六、校本研修实施步骤：主要围绕“制定研修计划——确定研修主题——开展研修活动——总结研修成果”开展校本研修。20xx年9月-11月，网络学习与线下研修相结合，国培学员保质保量完成网络平台学习任务，各片区制定校本研修计划，组织非国培学员共享网络资源。20xx年11月-12月，国培学员提交学习成果，学校提交研修总结，分片区编制校本研修成果集。20xx年12月-20xx年，继续深化开展校本研修活动。七、研修成果形式：下载后可任意编辑校本研修的呈现形式可以是图片、板报、网络研讨帖子、教学视频及教学设计、教学论文、活动记录、课题报告等。各片区提交上报的成果主要以文本形式呈现，汇编成册，主要按“学习研修花絮”、“优秀教学设计”、“精彩课堂实录”、“反思促成长”、“科研有成效”几个专题来整理编辑。【篇二】国培老师个人研修计划范例一、研修主题在推动课程改革教育的今日，部分农村的小学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。在教育教学中有许多老师可能有以下的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。针对农村小学生的特点及老师常常出现的同感，为此，本次我选择了《农村小学学困生的转化》作为我的研修主题、-----累死你，工作多、压力大、假材料多。二、研修目标我们的教育、教学是为了每一个学生的数学进展，为了学生的全面数学进展，为了“学困生”的个性数学进展能使“学困生”和普通生公平地学习，营造和谐的数学环境，着力地做好转化“学困生”的工作，推动学校的素养下载后可任意编辑教育，提高数学学科教育质量。通过对本课题的讨论，总结出农村小学数学学困生形成的内因和外因，探究出对农村小学数学学困生转化的有效策略。培育他们学习数学的兴趣，使他们养成良好的数学学习习惯，提高他们的逻辑思维能力、计算能力。总之，使他们达到课程标准的最低要求。三、学习内容《新课程标准》小学数学20xx版《数学学困生的转化》华东师范大学出版社;；第1版(20xx年10月1日)《老师转化学困生的有效策略》新疆青少年出版社。《小生学困生的转化，新课程老师》20xx、教育期刊《百福全论国培如何做作业》东方公司出版社20xx版四、实施计划(一)摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。(二)老师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理，对学生在课堂上的表现，采纳激励性的评价、补以适当的表扬同时在生活上和思想上对学困生多加关怀、爱护。(三)老师在教学中，要制造生活情景，从生活中提取数学问题，多布置一...
