下载后可任意编辑小学三年级语文《海底村庄》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《海底村庄》原文21世纪后期的一天，我来到一个奇妙而陌生的岛屿。岛上的一位村长热情的接待了我，带我去参观他们的海底村庄。我们从海底隧道走了进去。走着走着，突然眼前一亮啊！好个奇异的世界！村子用透明的玻璃钢建在海底，房子是圆柱形的，屋顶是圆锥形的。村中心是高高的“观察站”，四周的房屋互相连接。“这样技能减少海水对村庄的压力，又能节约材料，交通也非常方便。”村长自豪地说。“这是什么？”我指着房外的一根根管道问。“噢，这是运输管道。红色的是淡水管，蓝色的是空气管，黄色的是食品管。”我们来到“观察站”，极目远望，海底奇丽尽收眼底。前面是海底牧场。只见海参在海底懒洋洋地蠕动着。大龙虾全身披甲，威武地划过来划过去。后面是海底植物园。深褐色的海带，飘动在碧波里；一片片绿色的、红色的石花菜，生长在海底岩石上……村长说：“这些植物经过加工，都能成为美味可口、营养丰下载后可任意编辑富的食品。”我们来到右边的海水综合加工厂。车间里灯火通明，机声隆隆。一车间的工人正在从海水里提炼金、银、铜等金属。二车间的工人正在从提炼过金属的海水中提取食盐三车间的工人把提取食盐后的海水进行处理，使它变成纯净的水，送到每家每户。当我向村长挥手告辞时，不禁赞叹：“海底村庄真了不起！”【篇二】小学三年级语文《海底村庄》教案教学目标1、认识“陌、屿、隧、锥、减、豪、输、牧、蠕、综、属、纯”12个生字，能够正确书写“秘、陌、岛、屿、减、豪、输、牧、披、划、属、纯”12个生字。2、有感情地朗读课文，鼓舞学生背诵自己喜爱的一个自然段。3、通过学习本课，引导学生了解海底村庄的奇异之处，体会作者的喜爱之情，产生探究自然奇妙的兴趣。教学重难点重点：通过朗读，了解海底村庄的奇异之处，体会作者对海底村庄的喜爱之情。难点：学习第二自然段，找出重点句，体会村庄的奇异之处；学习第六自然段，通过对海水综合加工厂的了解下载后可任意编辑让学生体会到海底物产丰富，人们要合理开发与利用。教学准备多媒体课件教学时间2课时教学过程第一课时一、展示课件，揭示课题1、同学们，你们见过村庄吗？你见过的村庄是什么样的？2、利用多媒体课件展示海底村庄插图。3、同学们，你们知道这是哪里吗？4、今日，老师要带同学们到海底村庄去游览一番，我们一起来学习一篇科幻作品《海底村庄》。5、板书课题《海底村庄》。二、初读感知，识记生字1、你们想不想知道海底村庄是什么样的？赶快读读课文，画出与生字有关的词语。2、指名读课文，检查学生初读课文的情况，并让其他学生帮助纠正读错的字音。3、出示本课生字词。4、小组合作，学习生字词。下载后可任意编辑5、这一课的生字你都有什么好办法记住它们？6、讨论沟通识记重点字的方法。7、谁同意当小老师来领读一下这些词语？8、指名读，检查学生掌握生字词的情况。三、细读品味，理解感悟1、让学生朗读课文第一自然段，思考：奇妙”、“陌生”两个词语是什么意思？2、引导学生学习第二自然段。（1）多媒体出示课文第２自然段。（2）学生自由读，找出海底村庄奇异在哪儿？（3）我们现在住什么房子？（4）多媒体出示海底村庄图片。（5）海底村庄的房子与我们住的房子有什么不同？（6）指导学生朗读本自然段，通过“透明、圆柱形的、圆锥形的、互相连接”读出奇异之感。3、引导学生学习3——5自然段。（1）利用多媒体演示动画，演示海底的奇景和丰富的物产。（2）学生朗读3——5自然段，思考：通过什么可看出海底物产丰富、景色奇异？４、指导学生学习第6自然段。（1）多媒体演示动画，演示海水综合加工厂里的生产下载后可任意编辑情况。（2）学生自读本自然段。（3）海底村庄的人们是怎样对海水进行开发和利用的？（4）引导学生通过分读体会车间里忙碌的情景。5、齐读第7自然段，体会作者对海底村庄的赞美之情。6、让学生朗读自己最喜爱的一个自然段，并鼓舞学生背诵下来。四、拓展延伸，激发想象1、你同意去海底村庄吗？说说你的理由。2、课后收集有关海底资源的资料，下节课进行沟通。第二...
