下载后可任意编辑小学二年级语文《渔翁和魔鬼》教案1.小学二年级语文《渔翁和魔鬼》教案教学目的与要求：1、认读“翁、维、铜、锡、撬、罪、恩、慧、骗”10个生字，理解“无恶不作、恩将仇报、不假思索”等词。2、有感情的朗读课文，简要的复述课文内容。3、理解课文内容，了解渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。教学重点：有感情的朗读课文，简要地复述故事。教学难点：体会渔夫的智慧以及魔鬼的凶残。教学准备：生字卡片、课件、课文朗读录音带课时安排：1课时教学过程：一、激情导入大家有没有听说过魔鬼，他一般长什么样子（出示图片）它可不可怕，假如他出现在你面前，你会怎们办？还真有位渔翁碰上了，他们之间发生一个怎样的精彩故事呢今日我们就来读一读这个故事《渔翁和魔鬼》二、初读课文，学习会读字1、请大家自己读课文，同时将不认识的字画上记号，下载后可任意编辑再反复读读，直到读准字音，读完后标出自然段。2、谁能说说刚才你读课文时认识了哪些生字或生词。3、分小组学习生字，用你喜爱的方式记住这些生字。4、借助字词典理解“无恶不作、恩将仇报、不假思索”三、指导有感情朗读课文1、听课文朗读录音，学生轻声跟读。2、学生自由读文。3、指一名男生和女生分角色朗读全文。四、合作探究，理解内容1、原来渔翁和魔鬼是因为一个瓶子相遇的，这是一个什么样的瓶子？请想象一下，当渔翁捞到这个瓶子是心情会怎么样，他会想些什么，说些什么？2、找找描写魔鬼的句子，用横线画出来。（出示魔鬼图）请大家发挥你的想象，与同桌合作，一个想象一个角色：假如你是被救出的魔鬼，你会怎么对待渔翁？假如你是渔翁遇到这个可怕的魔鬼，你会怎么办？3、我们一起来看看故事里的魔鬼和渔翁怎么做的。（1）当魔鬼出现时，渔翁是什么反应，谁来模仿吓得全身发抖都是什么样子？（2）魔鬼怎么说的，一起来模仿魔鬼的话。（3）渔翁有没有被吓到？他冷静下来，想到什么办法？下载后可任意编辑请用自己的话来说说渔翁是怎么战胜魔鬼的？4、课件出示：魔鬼与渔翁之间的对话，指导学生分角色朗读，指导学生读出渔翁吓得发抖的语气和魔鬼的凶残5、最后魔鬼竟然被渔翁打败了，是不是有点不可思议？请大家以小组为单位讨论：这个故事可以看出魔鬼什么本性？你喜爱这位渔翁吗？为什么？6、读了这篇课文，请你用自己的词评价一下渔翁和魔鬼的性格。渔翁：极为细致，冷静而富有心计。魔鬼：凶残，无恶不作，头脑简单。五、分角色表演课文根据课文情节，设计各自的角色，能完整地把故事表演出来。六、编故事续写学习了这篇课文，你有没有想过这个故事会有什么新情况呢？请发挥丰富的想象力，把故事接着写下去？看谁的故事编的最有趣。七、课堂小结2.小学二年级语文《渔翁和魔鬼》教案一、谈话导入在上节课，我们学习了《九色鹿》这篇课文，懂得了下载后可任意编辑做人不能忘恩负义的道理。是啊，无论什么人，都不能忘恩负义，更不能恩将仇报。这节课，我们就来认识一个恩将仇报的人。他就是被渔翁救起的魔鬼。魔鬼为什么要恩将仇报呢？学完这课，你就会明白其中的道理。（板书课题）二、初读课文，疏通字词1、学生自读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。2、不理解的词语试着查字典理解。3、指导学习字词。（1）读准字音。出示生字卡片，指名认读，抽读，“开火车”读等形式巩固字音。（2）指导重点字音。罪：（3）词语释义。维持：保持。无恶不作：没有哪样坏事不干，形容人极坏。智慧：辨析推断，发明制造的能力。三、指导有感情地朗读课文1、听课文朗读录音。2、学生自由读文。3、指一名男同学和女生角色朗读全文。下载后可任意编辑四、再读感悟，体会人物行为1、从文中找出描写渔翁的句子读一读，说说你从中体会到什么。（1）“从前有个老渔翁，靠打鱼维持一家人的生活。”（2）“渔翁想：这个瓶子在市场上可以卖不少的金币呢！”（这个句子写出渔翁时刻想方设法为家里增加收入）（3）“渔翁吓得全身发抖。”（对突然出现的魔鬼感到害怕）（4）“我犯了什么罪，你要杀我？”“你恩将仇报，太不讲道理！”（这两句写出渔翁由害怕变为勇敢，敢于批判质问魔鬼）（5）“渔翁想：它是魔鬼，我是...
