谁的本领大__第二课时VIP免费

《谁的本领大》（第二课时）教材分析：《谁的本领大》这篇课文是小学语文苏教版第四册第三单元的一篇有趣的童话故事。这篇童话故事讲的是风和太阳比本领，他们都觉得自己的本领大，因此争论不休，于是就通过比谁能脱下孩子的外衣和谁能使船行使得更快些，来证明谁的本领大。结果风和太阳各胜一局。故事告我们每个人都有自己的本领与长处，我们一定要正确看待自己与别人。全文人物形象鲜明，语言活泼，适合低年级学生朗读、感悟、表演、体验。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解风和太阳两次比赛的起因、经过和结果。3、懂得要正确认识自己的短处，看待他人的长处。一、谈话激趣，复习导入1、上节课，我们读了课文《谁的本领大》，知道了谁和谁比本领？指名说。（在黑板上贴风和太阳）2、那风和太阳为什么要比本领呢？它们共比了几次？请同学们自由读第一自然段。出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。指名读这里的“碰到”可以换个什么词？学生换词。这里的“都说”怎么读？多名学生读，教师范读。3、那究竟是谁的本领大呢？小朋友来做公正的小裁判评判一下吧,可是要成为一名合格的裁判需要接受两个挑战，你们敢吗？*挑战第一关：请大家来读读课文中的一些词语。难受强烈碰到谁知船夫正巧脱下裹得得意惊讶推挂催开火车读，其他学生评判*挑战第二关:完成填空。课文讲了（）和（）比本领的事。它们共比了（）次，第（）自然段到第（）自然段写的是它们第一次比本领，第（）自然段到第（）自然段写的是它们第二次比本领。一名学生口头填空，教师依次出示，齐读。二、学习1－3自然段。1、祝贺各位小裁判们闯关成功，现在就让我们看看它们的第一场比赛吧。自由读1－3自然段。边读边想想它们第一次比了什么？读后交流，指名读。出示：谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。比赛的结果是什么呢？2、你从哪里知道的呢？相机出示：风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。*出示：风说：“那还不容易！”指名读。是容易呢，还是不容易？谁再来读读。看你那自以为是的样子真像风娃娃，能告诉你为什么说容易呢？如果你是风，你会怎么想呢？谁能用这样的句子说说呢？出示：要比这个（），那可是我的（），我只要（），这小孩还不（）。*师生配合演一演：师——风，学生——孩子。播放风声。你们为什么将外衣裹得更紧了。学生自由回答。*指导朗读第二段，能把你的感受通过朗读表现出来吗？多名学生赛读，齐读。3、那太阳是怎么赢的呢。指名说。出示：太阳说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。*指名读。这时候太阳的心里是怎样想的呢？各抒己见。理解“强烈”强烈是像现在春天一样的温暖的阳光吗？那是怎样的光？结果呢？齐答*“觉得”就是指人们心中的想法。谁能用“觉得”说一句话？出示：我觉得。（你觉得老师今天的表现怎么样？）你呢？指名说。4、小裁判评判本场比赛的结果。送给优胜者“五角星”学生代表贴在黑板上。三、学习4－8自然段。1、第二天，它们又碰到了一起了。出示：太阳得意地对风说：“风先生，你敢和我比本领吗？”风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。”*我来采访一下太阳，你得意什么？能读出来吗？我也来采访一下风，又会想些什么？风来说一说*男女生赛读，读出风和太阳的不同语气。2、师：其实，风和太阳都对自己充满信心。出示：谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。齐读。请同学们自由读读第6、7自然段，看看它们是怎么做的，结果又怎样？3、这一次太阳赢了吗？从哪儿看出来的？引读、出示：第二次，太阳又发出——，想催船夫——。可是，太阳光越——，船夫越是——，船也就——。出示：可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！师：是啊！这么热的天气，船夫那有力气划船呀。师：你有信心把船夫的这种感受读出来吗？多名学生朗读。4、我们再来看看风的表现：这时，风“呼呼”地吹了起来，船夫怎样？谁能把船夫的话高兴地喊出来？指名读。为什么你这么高兴地喊起来呢？5、引读...