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用爱去浇灌孩子的心_第1页
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用爱去浇灌孩子的心今天,当我批到琦的作业时,突然,有一张小纸条从作业本里掉出来,上面写道:“老师,对不起,您别生气了!你说得对。光有决心,而不去改正,毛病是改不掉的。请您再相信我一次好吗?我一定会做给您看的。”我忽然想起上午我点评作业时的情境,“有些同学的作业写得还是错字连篇。总是向我保证下次能把作业写好,怎么说完就忘了。光有决心,而不去改正,毛病是改不掉的。琦,你打算怎么办?”我有些怒吼了。她慢慢地站起来,头低得很低,一言不发,不断地流泪。琦是这学期刚转到我们班的,她性格内向,不善言谈,从来没有向老师主动提出过问题,又不太听话。作业总是写的错字连篇。我找她谈了几次,她都口头答应,不见成效,这着实让我很忧心。后来,我终于想明白了,俗话说的好,江山易改,本性难移吗!既然很难改变别人,为何不从改变自己入手,于是,我改变方法,课下主动找她谈心,刚开始她还用沉默拒绝我,慢慢地她向我敞开了心扉。原来,这学期父母决定不去打工了,回姥姥家长住。她本以为能和父母快乐的生活了,但是这几天父母却要离婚,谁也不要她。她很伤心,对任何事没有了兴趣,也不想上学了。我安慰她,每个父母都很疼爱自己的孩子。现在我们还小,只能用学习来回报他们。让他们为拥有你而骄傲,而自豪。我又给她讲了许多道理,解除她心中的忧虑。之后,我找到她的父母说明琦现在的心理状态和学习情况,希望父母多考虑孩子的感受,给孩子一个温暖幸福的家。父母都留下了后悔的眼泪,说会多考虑孩子的。过了两天,她高兴地告诉我,父母已经和好了,也不出去打工了。整个人开朗了许多,还主动与老师和其他同学进行交流。我呢,每一节课都主动检查、询问她的学习情况,引导她去分析、去解答问题。慢慢地情况有了一些改变;琦时常主动与我交流问题,她的作业工整了,课堂上也露出了她高举的小手。课下也能听到她的嬉笑声。她的转变也带动了我们班其他同学。我在高兴之余有了一点心得,那就是特殊学生必须要特殊对待,这其实就是因材施教的具体表现,否则,就是教师的一厢情愿。点评:每个孩子都是含苞欲放的花骨朵,需要阳光雨露的滋润和辛勤园丁的呵护。作为一名教师,更应该要有爱心,像慈祥的母亲一样去关爱他们。我不由得想起了冰心老人的一段话:“爱是教育的基础,是教师教育的源泉,有了爱便有了一切。”我的心灵受到了前所未有的震撼,感觉到自己也拥有了一份小小的伟大。帮助孩子,靠的不是力气,而是发自内心的爱心,只有用爱才能叩启孩子的心灵之门!只有用爱才能浇灌幼小的心灵!

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