小学五年级体育课教学设计支撑跳跃——分腿腾越跳山羊（水平三）狮岭镇西头小学崔文一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以素质教育为核心，以《体育与健康课程标准》为依据，以分腿腾越跳山羊的内容为教学主教材，根据小学生的生理、心理特点，关注学生个体发展，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种活动，并从中学到简单的技术动作和基本技能；发展了学生自主学习、互相合作的个性，培养了学生学习的兴趣和学习的积极性，提高学生的思维能力和解决问题的能力，促进学生身心健康的发展。二、教学目标1、认知目标：通过有目的、有步骤的诱导学习，让学生在愉快的学习中进入角色并自我表现，让绝大部分学生掌握分腿腾越跳山羊的基本动作和技术要领。2、能力目标：通过能跳过山羊，发展学生的弹跳能力以及柔韧、协调、灵敏等身体素质，提高学生表现力、观察力、思维能力及自控能力。3、情感目标：通过轻松愉快的练习，激发学生自主学习的潜能，培养学生勇敢、顽强、果断的意志品质。三、教材与学生分析支撑跳跃是小学比较普及和学生比较喜欢的体育项目之一，本课以跳山羊为题材进行教学。通过教学，能够提高学生的弹跳能力及能越过障碍物和轻巧落地的技能，发展学生灵敏、协调等身体素质，培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。本次课支撑跳跃——分腿腾越跳山羊是针对小学五年级学生设计的，这一学龄阶段学生已有自己的见解，教师在授课时通过鼓励等手段使学生减缓压力，能树立自信心，提高学习效率，培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的意志品质。四、教学内容：按上级要求，结合学校实际情况，以支撑跳跃教材为教学内容，进行分层教学。通过对分腿腾越跳山羊、跳人羊的练习，使学生在掌握这些动作的同时，培养了学生能互相合作，不怕困难、勇于向前的意志品质。五、教学组织形式与教法：本课以引入奥运冠军的话题为序，设疑激趣而进入课题，创意新颖，增强了学生在本课中的学习情趣。教学中，整节课围绕着“分腿腾越跳山羊”为主题材的教学形式贯穿始终，且多以游戏的方式进行，让学生在“玩中学，学中玩，玩中练”，融学习、快乐和健身于一体，激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，提高课堂教学质量。特别是在跳人羊游戏中的两人对练游戏时，让学生自行练习，充分发挥学生的创新思维能力和想象力、创造力，充分体现了以学生为主体的自主学习的教学方法。支撑跳跃——分腿腾越跳山羊教学单元计划年级：五年级人数：48人学段：水平三任课教师：西头小学崔文教学主题单元跳山羊学会分腿腾越跳山羊的技术动作，提高弹跳能力和跨越障碍物的本领教学理念本课树立“健康第一”为指导思想，以素质教育为核心，通过分腿腾越山羊的练习实践，提高学生弹跳能力和跨越障碍物的本领等身体素质，培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。教学目标1、认知目标：使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣，让学生了解支撑跳跃——分腿腾越跳山羊的技术动作方法，增强学生的体质和对外界环境的适应能力。2、技能目标：能跳过山羊，主动学会跳山羊的技巧，增强学生节奏感和表现力；发展学生的柔韧、协调、灵敏等身体素质，培养学生的观察力、思维能力及自控能力。3、情感目标：通过轻松愉快的练习，激发学生自主学习的潜能，培养学生勇敢、顽强、果断的品质。教学器材山羊5只助跳板5个体操垫40张录音机一台教学重点、难点重点：助跑要有节奏，双脚踏跳，腾越时要分腿、顶肩，推手要快，落地时要屈膝缓伸难点：动作协调，踏跳推手动作快速有力，落地稳。教学时数3课时适用年级五年级达成目标学习内容教师活动学生活动组织形式第一次课让学生初步掌握跳山羊的基本技术动作，使学生能跳过山羊；鼓励学生，培养学生自信心，克服心理障碍；培养学生勇敢、顽强的意志品质新授：1、跳山羊2、跳人羊游戏1、示范、讲解2、语言激励3、巡回指导4、参与活动5、展示点评分组练习1、跳山羊2、跳人羊游戏分四路纵队练习第二次课进一步提高、巩固分腿腾越山羊的技术动作；接力游戏培养学生能互相帮助，互相协作，体验集体合作的乐趣1、复习：分腿腾越山羊2、分腿腾越山羊接力游戏1...
