天上的街市天上的街市郭沫若郭沫若新野县实验中学张瑞范新野县实验中学张瑞范学习目标展示学习目标展示11、把握诗歌朗读的要领与技巧，正确朗、把握诗歌朗读的要领与技巧，正确朗读诗歌。读诗歌。22、了解联想和想象的手法，培养自己的、了解联想和想象的手法，培养自己的想象力。想象力。33、理解诗歌主题，体会诗人对理想生活、理解诗歌主题，体会诗人对理想生活的向往与追求。的向往与追求。郭沫若简介原名：郭开贞四川乐山人诗集《女神》、《星空》；话剧《屈原》中国新诗的奠基人写作背景：20年代初期，五四运动的洪波已经消退。半殖民地半封建的中国正处于北洋军阀混战时期。诗人在1921年和1922年三次回国，看着黑暗的现实，他在苦闷中彷徨着。他不满现实，热烈的憧憬着美好的未来；在灿烂星空的诱发下，写下了这首浪漫气息浓郁的诗。11、自读全诗，整体感知、自读全诗，整体感知自学指导（一）自学指导（一）这是一首现代格律诗，全诗分四节，每节四句，这是一首现代格律诗，全诗分四节，每节四句，偶句押韵，节奏和谐，适合朗读。朗读的要求：偶句押韵，节奏和谐，适合朗读。朗读的要求：正确（读准字音）、流利（读出节奏）、有感情正确（读准字音）、流利（读出节奏）、有感情（读出高低起伏、轻重缓急）。（读出高低起伏、轻重缓急）。请同学们根据自学指导，完成下列学习任务。请同学们根据自学指导，完成下列学习任务。①①圈点生字新词。圈点生字新词。②②揣摩朗读技巧。揣摩朗读技巧。③③同桌互读，交流读诗心得。同桌互读，交流读诗心得。22、指导朗读，把握技巧、指导朗读，把握技巧①①学生展示朗读结果。学生展示朗读结果。②②听录音，用“╱”线听录音，用“╱”线标出诗句的停顿，用标出诗句的停顿，用““·”·”标出重读的字词。标出重读的字词。③③跟读录音进入诗歌意跟读录音进入诗歌意境。境。④④齐读，做到正确流利齐读，做到正确流利有感情，展示学习成果。有感情，展示学习成果。远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像是/点着/无数的/街灯。我想/那缥渺的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上没有的/珍奇。你看,/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然在/天街/闲游。不信,/请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。天上的街市小结：小结：这是一首现代格律诗，全诗分四节，每节这是一首现代格律诗，全诗分四节，每节四句，每句三个节拍；每句句尾是双音节四句，每句三个节拍；每句句尾是双音节词，偶句押韵，四句换韵，节奏和谐，读词，偶句押韵，四句换韵，节奏和谐，读起来琅琅上口，和谐优美。朗读的时要做起来琅琅上口，和谐优美。朗读的时要做到读准字音，读出节奏，读出高低起伏和到读准字音，读出节奏，读出高低起伏和轻重缓急，读出感情，从而欣赏诗歌优美轻重缓急，读出感情，从而欣赏诗歌优美的意境。的意境。33、深情朗读，理解主题、深情朗读，理解主题自学指导（二）自学指导（二）从读入手，整体把握诗歌内容；从写作背景入手，了解作者的从读入手，整体把握诗歌内容；从写作背景入手，了解作者的写作目的；借助联想和想像，把握作者所表达的思想感情；品写作目的；借助联想和想像，把握作者所表达的思想感情；品味赏析语言，总结诗歌主题。味赏析语言，总结诗歌主题。听老师范读，完成下列题目听老师范读，完成下列题目①①用简洁的语言概括每一小节的内容。用简洁的语言概括每一小节的内容。②②诗中运用了联想和想象的手法，请指出哪些是联想，哪些是诗中运用了联想和想象的手法，请指出哪些是联想，哪些是想像。想像。联想，是指由某人或某事而想起其他相关的人或事物。想像是联想，是指由某人或某事而想起其他相关的人或事物。想像是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物形象。出来的新的事物形象。③③同桌讨论本首诗的主题。同桌讨论本首诗的主题。④④你你...
