注重科技创新活动,着力培养创新能力摘要:青少年的创新思维、创新意识、创造精神是一种潜力巨大的智力能源。只要我们坚持不懈地做好启发、引导和培养训练工作，这一能源一定会被激发、被唤醒，从而释放出巨大的能量。而开展科技活动教育，充分挖掘青少年儿童固有的创造力，对培养科技人才和未来社会的竞争人才具有十分重要的战略意义科学技术创新水平将在越来越大的程度上决定着世界上每个国家和民族的兴衰存亡。创新能力也将更深刻地影响着每个人个体的生活质量。所以不论是从个人命运还是国家前途的角度考虑，创新教育都是我们共同关心的问题，尤其是教育工作者面临的紧迫任务。因此，在中小学开展科技活动教育，充分挖掘青少年儿童固有的创造力，对培养科技人才和未来社会的竞争人才具有十分重要的战略意义。一、青少年科技创新活动是培养创新意识的有效载体。提高青少年创造能力，科技活动是一个重要的载体，它已经成为素质教育中的主要课程，各级各类学校正如火如荼的开展。它不仅能使学生观念更新，树立起了强烈的创造意识，还能让学生熟练掌握并能灵活运用各种科学的思维方法。（一）科技活动有利于启发学生的创新意识“需要、动机、意向、理想”，这是进行任何创造的前提。为此，我校经常引导学生阅读科学家、发明家的传记，鼓励学生订阅《科学大众》、《国外科技动态》等介绍科学知识的杂志，促进学生逐步树立科学的世界观，确立为造福祖国、造福人类的科学事业而不断探求的精神，鼓励学生不断朝着科技高峰攀登。我校还采取探索科学家襟怀的方法，激发学生为中华崛起而勤奋读书，使学生信服为祖国和人类进步事业奋斗是攀登科学高峰的力量源泉。学生在科技活动课中，能大量地了解到这些生动感人的事例，这对培养他们的献身精神和不断探索的创新意识是十分有益的。学生通过阅读大量的科普杂志，对当代科学技术的新发展保持着浓厚的兴趣，产生了一种跃跃欲试的探求心理。当学生创造的欲望被激发起来后，我们因势利导地把学生引向眼前的创新性活动，积极开展小发明、小制作竞赛活动，以激发学生的创新意识。（二）、科技活动有利于陶冶学生的创新个性创新活动是各种心理活动在最高水平上的综合。而科技活动课并不仅仅是教给学生一些科技知识和技能，更重要的是它要培养学生树立科学的世界观，具有科学精神和科学态度，掌握科学方法。这是科技活动课程的重要内容之一。在科技活动课上，我们经常有意识地向学生介绍诺贝尔、爱迪生等科学家、发明家的动人事迹，让学生懂得这样的道理：要成就一番伟大的事业，首先是动机和胆略，在具备了崇高的动机和无畏的胆略之后，决定成败的重要条件就是坚强的意志了。因此，现代科学技术发展离不开集体的智慧。团结协作的集体主义精神是每一个科学工作者必备的品质。科技活动课有利于培养学生的这种品质。科技活动要求参加者必须诚实、坚毅、细致、严谨。科技活动引导学生做实验，注重定量分析，本身就要求严格性和精确性。无论是观察、记录，还是数据分析，都必须准确无误。这就要求学生必须细致、严谨、一丝不苟，首先当然是老老实实。同时，还要培养学生不怕失败、百折不挠的品质。学生在科技考察、实验、制作等活动中，会遇到无数困难，这正是锻炼他们意志品质的时候。经过这样长期的训练，学生养成认真的工作态度，必将终身受用。二、科学合理的科创活动，才能有效提高创造能力丰富多彩的科技创新活动，内容广泛，形式多样，能充分培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，促进学生的探索精神、创新思维，使学生在学习过程中，不拘泥于书本，不迷信于权威，不依赖于常规，而是以已有的知识为基础，结合当前的实际，独立思考，大胆探索，标新立异，别出心裁，积极提出自己的新思想、新观点、新思路、新设计。科技活动课程对激发学生的创造力，引导学生对未知领域的探索，寻找独创性的解决问题的方法，具有积极的引导作用。(一)创设环境，实现创新活动。创设良好的科技教育环境，可以对学生意志、行为、价值观等起着潜移默化的作用，给学生提供更多探索的空间，创造的空间。为创新提供了更多的机会，为实施科技教育，培养创...
