我课改我成功；我自信我会学。《谁打电话的时间长》问题导读—评价单【学习目标】情感态度与价值观：培养学生乐于探索与交流的情感品质。【学习过程】：问题情境：一、直接写出得数。17.6÷8=5.6÷7=7.2÷8=10.5÷5=12.6÷3=108÷9=14.7÷7=1.2÷4=二、用竖式计算下面各题。59.74÷28=10.26÷38=17.6÷55=47.04÷56=75.3÷60=1.3÷25=自我评价（）小组评价（）教师评价（）《谁打电话的时间长》问题解决—评价单问题一：①小红打电话打了几分钟？（列竖式计算）②怎样使除数由小数变为整数?以哪个数为标准移动小数点?③为什么除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也要向右移动几位?依据是什么?问题二：①小华打电话打了几分钟？（列竖式计算）②除数的小数点向右移动1位，被除数是整数，应怎么办？探究过程：问题解决：归纳：自我评价（）小组评价（）教师评价（）《谁打电话的时间长》问题训练—评价单一、我会填空。1、计算12.3÷0.41时，把（）变成（），先移动除数0.41的小数点，使它变成（）；除数的小数点向（）移动（）位，被除数的小数点也向（）移动（）位。12.3的知识与技能：1.过“谁打电话的时间长”的情景，体会生活中存在着用除数是小数的小数除法去解决的问题,从而进一步感受数学与生活的密切联系。2.用已有知识，经历探索除数是小数的小数除法计算方法的过程。3.握除数是小数的小数除法的计算方法,并能解决有关的实际问题。过程与方法：利用已有知识进行转化，展推理能力。在具体的情景中发展估算意识。我课改我成功；我自信我会学。位数不够时，在被除数的末尾用（）补足，然后按（）的除法进行计算。2、0.045去掉小数点后，这个数就扩大（）倍。3、4.68÷1.2=（）÷124、在○里填上“＞”“＜”或“=”。3.59÷0.91○3.596.3÷2.1○63÷215.7×2○5.7÷0.52.74÷0.1○2.74×1057.3÷65.7○57.323.1÷1.01○23.1自我评价（）小组评价（）教师评价（）课后练习：一、看谁算得快。1.2÷0.12=2.5÷0.1=4.9÷0.7=2.4÷1=7.2÷0.9=3.6÷1.2=4.2÷1.4=9.6÷0.8=二、列竖式计算。32.5÷2.6=6.832÷1.6=14.4÷1.2=7.616÷9.52=106.11÷2.7=66.33÷3.35=三、练功房。1、一个数的11.5倍是73.6，这个数是多少？2、4.2乘0.942除以1.2的商，积是多少？四、生活中的数学。1、小建每分走71.9米，按此速度，要走359.5米，需要多少分？2、一台柴油机抽水每小时耗油2.5千克，现有柴油6.25千克，能抽几小时水？3、某水泥厂5.2小时生产水泥41.6吨，平均每小时生产水泥多少吨？
