新形势下的教学大赛活动方案VIP免费

汉小新形势下的课堂教学大赛活动方案为加强教师队伍建设，进一步提升我校教师新形势下的课堂教学水平，提高全校教师的新型课堂教学基本功能力，结合我校课堂教学改革实际，特开展本次课堂教学大赛。现将本次课堂教学技能竞赛安排如下：一、竞赛主题以“倡导自主合作探究学习，提升教师综合素质教育能力，提高课堂教学效益”为主题，全面提高教师课堂教学技能，促进学校教育教学质量稳步提高。二、竞赛学科竞赛学科为国颁课程计划的所有学科。三、时间安排语文组、数学组、综合科组、艺术组、幼儿园合起来集中一周开展竞赛活动。具体时间为：4月20日——4月25日，每天安排两节课进行赛讲。四、活动组织机构组长：吴鹏飞副组长：耿为波胡宗宇评委：赵永明德柱宝刘罡耿为波胡宗宇王喜荣潘振坤邱平五、竞赛评价评委从课堂教学、教学设计、教学反思三个方面进行综合评价。结合三项量化打分和评委合议，最终评选名次。六、几点要求1、此次活动采取自愿报名形式。（语文组、数学组不得少于3人参赛）2、参赛者要高度重视，精心准备，充分利用远教资源和相关电教设备，发挥个人优势，力争把自己最拿手的一节好课奉献给评委和学生。课前要认真备课，做好充分准备，课上要选择灵活多样的教学方法，尽量使用各种先进的教学手段，积极调动学生的学习兴趣，及时组织学生进行合作、探究、交流、操作等，将我校的新形势下的课改理念渗透于教学始终，大胆实践新课程。参赛教师赛前上交教学设计一份。3、参赛教师要结合课堂教学情况进行反思，总结提高。要把此次活动当成学习提高的机会和展示自我的舞台，在竞赛中学习，在学习中反思，在反思中提高，通过此次活动锻炼自己，完善自我。4、评委在评价时要做到客观公正，透明公开，真正把大家公认的优秀选手选出来。5、赛讲时没有课的教师，要尽量抽出时间参与听课，相互学习，尤其是本组成员或担任同学科教学的教师，既要认真听课，还要积极参与评课。附：1、课堂教学评分表2、课堂技能竞赛日程安排课堂教学技能竞赛日程安排参赛教师参赛科目赛讲内容赛讲时间一级目标二级目标评价标准要求量化评分教师教学行为表现教学基本理念以学生的发展为本，能从学生已有的经验出发实施教学；既重视知识技能目标的落实，又关注过程与方法、情感态度价值观；尊重和关爱学生，注意面向全体,兼顾学生差异，正确评价学生，激发学生的求知欲望。（5分）教学目标设计教学目标完整、具体、合理，符合课程标准要求和教学实际、学生实际。（10分）教学过程操作倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在教师“点拨、启发、引导、激励”下，使学生积极主动地参与教学活动，给学生充分的思考、表达、观察、操作、实践、探究和练习的时间；树立“开放、创新”的教学观，培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯；能恰当运用教学评价，调动学生的学习积极性，促进学生个性发展。（15分）教学内容处理正确理解和把握教材，教学设计指导思想科学，重点突出，难点突破合理。创造性地使用教材，真正变“教本”为“学本”。教学容量、教学密度、课时安排合理。（15分）教学基本功的表现语言规范、准确、生动；教态自然大方；板书工整、清楚、设计合理；具有一定的课堂应变能力，若条件具备要求，能熟练的使用多媒体进行教学。（10分）学生学习活动表现自主性学生在课堂上能主动参与教学活动，学习热情饱满，表现出强烈的兴趣，对所学内容充满信心。能利用所学方法，自主获取知识。(10分)探究性能在教师的启发、引导和点拨下，通过观察、发现、质疑、思考、动手操作与探究等方式，探求知识，积极体验，找出解决问题的方法、途径等。（10分）合作互动性与教师和同学共同合作，平等交流。在互动中实现任务分担与成果共享、相互交流与相互评价，体验被他人接受、信任和认同的情感。（10分）教学效果学生通过积极参与教学活动，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面顺利达成学习目标，体验到学习成功的愉悦，有进一步学习的愿望，在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新。（15分）