讲义之6-体育教学规范及基本技能VIP专享VIP免费

2011年暑期武汉市小学体育学科高级研修班培训讲稿之五体育教学规范及基本技能武汉市口区井冈山小学吴志强硚体育教学规范及基本技能武汉市教育科学研究院吕卫东电子邮箱地址：Lvwd555@126.com联系电话号码：13807155190“规范”：约定俗成或明文规定的标准。意味着“矫正”、“遵循”和防止越轨的“强制”要素。“规矩”：一定的标准、法则或习惯。“规定”：对某一事物做出关于方式、方法或数量、质量的决定。“规则”：规定出来供大家共同遵守的制度或章程。“规律”：事物之间的内在的本质联系。基本与基础要给学生基本、基础的知识，有些常识，要教给学生，尽量不做无谓的劳动。基础:是指建筑底部与地基接触的承重构件，它的作用是把建筑上部的荷载传给地基。因此地基必须坚固、稳定而可靠。基本:①事物的根源或最重要的部分。②主要的；重要的。非洲的尖毛草《我为什么要当教师》教学规范，是潜移默化育人的保证学有差异区别，教有个性风格。规范教学,也含概教师要扬己所长、严谨治学，学生必然心悦诚服。我们对知识严谨、方法灵活、讲解明快、示范潇洒、精神饱满、组织自如、全课流畅的体育教师肃然起敬，学子也更为喜爱，从而发挥教书育人的功能。体育规范的内容一、教案规范（简析、提倡备课组形式；强调书写及格式、语言组织）1.学年2.学期3.单元4.课时5.进度6.成绩册二、行为规范1.讲解（“精”讲、术语讲究[“手放下”、“跑步走”]、口令简练、运用关键词反复强调等）2.示范（如：…成体操队形散开、跪跳起、坐式高抬腿、跳高后逆返等）3.组织（保证：基本运动负荷、足够运动时间；动作分合；时机把握等）4.评定（即时讲评、表扬批评、原始记载、资料积累、质量分析等）5.仪表(外显形象；穿着打扮、举止动态、表情神色、动作模仿等)6.其他（对待突发事件、处理伤害事故、检查器材场地、安排见习学生等）12011年暑期武汉市小学体育学科高级研修班培训讲稿之五基本技能，是有效教学教研的基础三、技能规范（技术与技能的概念；基本功）1.队列（集合手势、手的要求、等）2.田径（耐久跑、接力跑、障碍跑、跳远“腾空步”、肩上掷远等）3.体操（开始与结束、上举、斜上举、叉腰、体转、扩胸、体侧等）4.球类（篮、排、足、乒乓球基本技术等）5.武术（手型：拳掌钩；步型：弓、马、仆、虚、歇；弹腿等）6.游戏（分类、公平、公正、规则、胜负判定等）提高对工作业务的兴趣。提高对生活质量的追求。提高对教师职业的深解。体育教师在教学中服装必须整洁，姿态必须端正，口令必须果断，讲解必须精炼，示范必须正确，术语必须讲究；严厉和蔼适情，规矩灵活得当，（否则，谁都可以来充当体育教师）。两个故事：《当风吹起的时候》《木匠的房子》假若说任何人都可以没有理想，但教师不能没有理想。因为，我们面对的不仅仅是现在，而是未来的子孙万代。2