怎样与家长形成家校合力？VIP专享VIP免费

怎样与家长形成家校合力？一、了解是教师与家长沟通的基础在与家长沟通前，教师首先掌握第一手的学生家庭背景材料，做到了解学生，了解家长，这样与家长聊起来才不会空洞，同时也让家长觉得自己的孩子在老师心目中的重要性。平时我们可以多和学生们聊聊天，调查一下学生的家庭情况及父母的工作和为人，了解学生的性格、爱好等等。俗话说：“话不投机半句多”。教师要想与学生家长推心置腹的交谈，且取得成果，了解对方的性格、兴趣是很重要的。这样才能事先准备好“共同语言”，使谈话得以顺利进行。前苏联教育家赞可夫说过：“教师如果不尽心研究学生的个别特点，如果不了解他们的内心世界，也就不可能顺利地进行教学和教育工作，因而也不可能有所进步、完善自己的教学技巧。”二、尊重是教师与家长沟通的前提教师与家长在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓的“后进生”和“不听话”的孩子家长的人格。因此，教师与家长交谈时要做到文明礼貌，树立良好形象。在与家长交往中要大度，谦让，给家长讲话的机会。教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长、不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生和家长对教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。对于后进生的家长，教师还要注意不要损伤他们的自尊心。有些教师跟家长交谈时过分地夸奖班内某些优生的长处，总是说如果你的孩子也像这些同学那样，我就不会觉得如此头疼，叹息之余，并不断地评论其子女的缺点。孰不知，此时，孩子的家长也感到脸上无光，认为自己的孩子无药可救。切记，表扬学生就是表扬家长，批评学生就是在打家长的脸。三、语言委婉是教师与家长沟通的艺术有些教师在教育学生出现黔驴技穷时，教师都会亮出“通知家长”或“请家长来”的杀手锏来恫吓学生，因为“电闪雷鸣”般的告状后，紧接着就会发生“暴风骤雨”般的责骂与毒打，产生了“教师向家长投诉，家长找学生算账”的不良效果，从而导致教师、家长、学生三方面的紧张与不和谐。因此，当学生出现在校犯了错误或成绩有所下降等情况，教师不应该尽是向家长数落孩子的不是。常言道“箭伤肉体，话伤灵魂。”我们跟家长反映学生的情况时应语言要委婉、耐心说理。我们可以先和该家长拉家常，引诱家长成为谈话的主角，并不断地夸奖几句他的子女在校的点滴进步。如他在学校劳动积极，他热心助人，他在体育方面表现不错等等，然后抓住机会，以磋商的口气向家长提出孩子身上存在的问题，以便共同寻求原因，探索教育的措施。这样，家长不仅对教师心悦诚服，感到教师对自己子女的宽容和爱护，而且感到教育子女自己有着不可推卸的责任，从而积极配合教师、学校共同教育孩子。同时与家长沟通交谈时让学生在场，实事求是地讲出学生的优缺点，让学生信服，让家长知晓。这样，既可消除学生厌恶教师“上门告状”的反感情绪、自卑感和被遗弃的冷遇感，同时又可使学生知其所以然，对缺点容易反省，改正较快。四、倾听家长意见有助于教师改进教育教学教育工作千头万绪，面对复杂的教育教学工作和各有差异的学生，教师不仅需要进修、学习来提高自身的素养，同时还要学习和借鉴别人的见解。我们面对形形色色的家长，他们都有不同层次的水平，他们对教育也有着不同的见解。在与家长的沟通交流中，我们教师要学会“倾听”，做到多征求家长意见，虚心听取他们的批评和建议，不断地改进自己的教学工作。教育不是一朝一夕的，是一项长期、复杂的工作，必须通过家庭与学校的相互协作，相互沟通，相互信任，才能取得更好的教育效果。因此，教师应把握好与家长沟通的技巧，更好的发挥家校合力的教育效果。