第一课时一、联系生活，激起兴趣导入语：同学们，你们都是家里的好孩子，那你为家里的人做过什么事呢？今天我们来学习第７课《棉鞋里的阳光》。（齐读课题）。看看这课是说谁关心家里的人，怎样关心？二、初读课文，了解大意１、出示自读提示：⑴读课文，读准字音。⑵读了课文，你知道什么？过渡语：同学们，你们能根据自读提示的要求，把课文读好吗？２、学生自由读。三、交流讨论，认读生字１、出示生字词，学生自由读：棉（mián）鞋照（zhào）到晒（shài）棉被（bèi）盖（gài）上午（wǔ）饭收（shōu）棉被脱（tuō）下躺（tǎng）好合（hé）上眼（yǎn）睛（jīng）摆（bǎi）在妈（mā）妈奶（nǎi）奶放（fàng）回２、让学生说说哪些难读，并说理由。难读的采用各种各样的形式读。３、让学生说说你会读哪些。４、脱音读：出示没有拼音的生字卡片让学生读。５、出示单个生字：说说怎样记。６、说说你发现什么：（眼和睛都是目字旁；妈和奶都是女字旁等。）７、游戏：做动作猜词语。（如把衣服脱下来，猜“脱”字；不停地眨眼睛，猜“眼睛”这词等。）８、出示要求会写的字，指导书写：⑴让学生说说你觉得哪个难写，如：奶、放。⑵老师指导示范写难写的几个：奶：左右结构，左窄右宽，女字旁的一横变成提，写在横中线，右边的先写一撇，写在竖中线，再写横折折折钩。放：左右结构，左右相称，方字的一横写在横中线，先写横折钩，再写一撇，右边的反文旁是四笔，一横要突出来。⑶写完的学生举手，每一列选一名写得又好又快的同学帮其他同学改。９、识字大王比赛把自己收集的有关课文中的生字词语、句子或儿歌拿出来读给大家听。四、切入课文，朗读感悟１、利用“棉被、棉鞋”这些词语切入课文（把同学们收集的“棉被、棉鞋”这些词放在最后读。）。过渡语：同学们，你们可真能干，搜集了这么多词句，我们今天学的这篇课文，就是与“棉被、棉鞋”有关的，请看第一自然段。２、出示第一自然段：学生自由读。３、说说读了课文后，你知道什么。４、出示句子：妈妈给奶奶晒棉被。（“给”字还可以换成哪些意思相同的字？）过渡语：奶奶的棉被一点也没湿，干吗要晒呢？小峰感到（学生回答：很奇怪）５、出示“奶奶的棉被一点也没湿，干吗要晒呢？”这疑问句，指导朗读，读出奇怪的语气。五、设计悬念过渡语：你们想知道妈妈为什么要晒棉被吗？我们下节课来学习。
