《一个苹果》学习工具单（一）科目语文课题《一个苹果》课型问题发现课班级五年级姓名主备人张亚妮学习目标：1、学习生字新词，有感情的朗读课文。2、理解课文主要内容。学习重难点：通过自主学习，讨论交流，会写生字新词，理解主要内容。学习流程学习任务结果评价自主学习我要读：读课文3——5遍。我了解：1952年冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，粉碎了敌人对这个阵地的大规模进攻，取得了歼敌两万五千人的巨大胜利。在这次战役中，敌人为了攻占我军扼守在上甘岭前沿的两个阵地，在４３天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有３．７平方公里的山头上，倾泻了２９０万发炮弹和５千多枚炸弹。这是世界战争史上所没有过的最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石被炸成一米多厚的粉末。但是，疯狂的敌人最后还是遭到了失败。在这次战斗中，我志愿军指战员在给予敌人严重杀伤之后，转入坑道作战，在极端艰苦的情况下，不仅守住了坑道阵地，并且经常向敌人发起反击，大量地杀伤敌人。战斗中涌现出许多激动人心的英雄事迹。《一个苹果》写的就是这次战斗中的一个动人的故事。我会写：fángzhǐǎigèzichángkù()()()dírénshēnyínshèngxià()()()ABC交流展示一、读一读课文，说说苹果传了几次？哪一次写得详细？二、选择自己喜欢的段落读一读，谈谈自己的阅读收获。三、再读课文，画出文章的思路图。达标检测一、填空。（）来（）去血迹（）（）烟（）火（）布满（）（）二、形近字组词。喉（）眶（）莹()伸（）猴（）框（）英（）呻（）ABC学法导航：通过查阅工具书，扫除字词障碍。有感情地朗读课文。学科长组织评价。学法导航：1、独立阅读，和组员交流。2、小组汇报展示，其他同学认真倾听，质疑补充。《一个苹果》学习工具单（二）科目语文课题《一个苹果》课型问题解决课班级五年级姓名主备人郑少雅学习目标：1、反复朗读课文，通过小组合作学习，理解当时艰苦的环境和战士间的真挚友情。2、理解课文内容，体会战士间互相关心、互相爱护的战斗情谊。学习重难点：通过学习课文，讨论交流，体会战士间互相关心、互相爱护的战斗情谊。学习流程学习任务结果评价自主学习按课文内容填空。1、《一个苹果》的主人公是。2、我望着这个擦得很干净的苹果，它，散发着。3、课文记叙了次传苹果的经过。第一次，苹果转了个圈儿，最后又回到“我”手里，大家，第二次苹果挨传下去你，转了一圈，还剩下大半个。从这个两次传苹果的经历中，我们感受到。ABC交流展示问题一：默读课文的4---15自然段，想一想：大家需要这个苹果吗？从哪可以看出来，用“——”画出有关语句。为什么又没有吃完？用“～～”画出人物内心活动的句子。问题二：读读课文最后一段。说说“强烈的感情”指什么？为什么说是“幸福的骄傲的泪花”？拓展延伸防炮洞里（格外沉静），战士们心里在想些什么呢？打开你的思绪，把你的想象写下来。ABC学法导航：1、独立思考，和组员交流。2、组长组织同伴将答案的要点板书在黑板上3、小组汇报展示，其他学生认真倾听，进行补充、质疑。学法导航：先自读，然后独立思考，在组内交流。
