如何提高小学英语课堂教学质量教随着新课程改革的实施，小学英语的教学观念在逐渐的改变。在保证培养学生兴趣的基础上逐渐提升到要求学生在一堂课中要收获一定质量的知识。我们逐渐从“游戏”课堂转变到实用课堂;改变了以往热热闹闹的课堂，走向了帮助学生学会运用语言的情景教学法。让学生明白英语课堂不是一门游戏课，而是一堂语言课。语言课就是要让学生把学到的知识运用在实际生活中。这些理念的实现都要求提高英语课堂的教学质量。怎样提高教学质量，我主要从以下几方面和高分网的网友谈谈。一、营造良好的语言氛围作为外语教学，四十分钟的课堂教学更是学生语言输入和输出的主要时机。在学生学习英语的初始阶段，好的导课可以消除学习过程中可能形成的心理障碍，并让学生体会到英语就在我们身边。教师要抓住这一有利时机营造一个良好的语言学习环境，让学生随时感受到纯正的、清晰流畅的语音语调，在长期的潜移默化中自然模仿与操练。为了使学生感受到较为纯正的英语，我在备课时仔细模仿教学录音，感受其韵味，使自己在上课时的语音语调能和录音磁带保持一致，从而排除母语和方言的影响。教师对教学内容生动形象的讲述，对人物语言神态惟妙惟肖的模仿，再配上恰到好处的体态语言指导学生听音、模仿、操练、表演等，激发学生的学习兴趣。在教学对话时，我让学生用不同的语调来演绎对话内容，学生们都会表现出很高的热情。我常让学生用左右手来代表不同的人，用不同的语调来独自扮演两个不同的角色。学生在模仿中体会语言的魅力，在自讲自演中更好地掌握了语言内容，为语言进一步的应用打下了基础。二、创设真实的交际情景英语情景教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，让学生不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到学习英语的乐趣。在英语教学中，情景教学法不仅生动活泼，能够营造氛围和意境，激发学生的学习热情，使英语教学在科学而且正确的方向上施行。因此，英语教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。对于未知事物，人们总是充满好奇的，尤其是小学生。因此，教学中，经常组织学生进行“猜”的游戏。学生急于知道答案，此时是进行教学的最佳契机，教师在教学中设置一些猜的活动，如复习字母或单词时，教师念一个字母或单词，但不发出声音，由学生看老师的口形来判断，判断正确者获得奖励。活动中每位学生都会聚精会神的看，积极的猜。三、教师的人格魅力教师对学生的影响是很深远的，就像体育课，比如篮球教学，只要教师在示范投篮技术时，连投中几个，学生就会对你膜拜，仁者见仁，智者见智，我会一直探寻这个问题。
