我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计VIP免费

《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计阮昌梅教学目标：知识与技能：1．能够正确、流利、有感情地朗读课文。2．联系上下文理解课文中的重要词语。3．凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。情感、态度、价值观：4、树立正确的审美观点，知道判断事物的美丑，不能只看外表，要看其实质。教学重点：凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。教学难点：树立正确的审美观点，知道判断事物的美丑，不能只看外表，要看其实质。教学准备：自制课件一、复习导入：1.今天我们要继续学习的课文是——齐读课题。师：“我”是谁？这句话是小骆驼什么时候说的？(沙漠旅行结束后)可在沙漠旅行之前，小骆驼可不是这么想的，它的心里可委屈了——二、精读第一、二小节1、（出示课文插图1），师范读第一节，生思考：小骆驼为什么委屈？出示第一小节2、“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？”板书：脚掌—又大又厚睫毛—双层驼峰—肉疙瘩3、小红马是怎样对小骆驼说这些话的？（喷着响鼻）“喷着响鼻”的马你见过吗？“喷着响鼻”马的一种自然的生理现象，可在这里表示一种语气，再读读小红马说的话，你体会到了什么语气？（嘲笑的语气）马在看不起别人，或者认为别的动物不如自己的时候就会发出这样的响鼻。类似于人们看不起别人时嘴里会发出的一种声音，你知道是什么声音吗？（哼）4.谁来读出小红马对小骆驼的嘲笑？（评价：1.听了你的话，我感觉我还不难看么。2.被你数落了一番，心里不是滋味了，原来我这么难看啊！）5、如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢？引导学生体会小骆驼很委屈的心情。板书：委屈6、小骆驼心里很委屈，于是小骆驼就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看到自己的孩子受了委屈，可心疼了！你能来扮演骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗？（评价：1.读得很流利，很投入。可是缺少了一点“妈妈”的温柔。2.这次温柔了，虽然是你男生，呵呵）过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。三、精读第三、四节A、了解沙漠1、沙漠到底是什么样的？出示沙漠组图。大沙漠给你一个什么印象？2、让我们一起来读读课文的3、4自然段，课文中有好多描写沙漠的词语，你能快速地把它们找出来呢？（学生找出后交流）茫茫的大沙漠无边无际的沙漠松散的沙子风沙铺天盖地这些词语写出了沙漠的什么特点？你能来读好这些词语吗？（读出沙漠的大、无边无际、风沙铺天盖地）3、师总结：沙漠真是广大无边，如果人在沙漠里行走，随时有生命危险。同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，小骆驼和它的妈妈会不会遇到危险，能不能顺利地走出沙漠呢？下面就让我们跟着小骆驼它们一起去旅行吧！（出示沙漠旅行图片）B、读中感悟1、小组内分角色朗读课文3、4小节。出示要求：小骆驼和妈妈是靠什么走过大沙漠的？它们都有什么作用？找出相关句子。（出示图片：脚掌、驼峰、睫毛）交流随机出示句子脚掌有什么作用你找到相关句子了吗？（1）{出示句子}妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”（2）小骆驼的脚掌有什么作用？（板书：陷不进沙子）谁知道为什么？出示脚掌（脚掌受力面积增大，就不容易陷进松散的沙子里了。）小红马漂亮的脚踩在松散的沙子上会怎样？（陷进沙子）小红马寸步难行，这时它还会说你们的脚掌难看吗？它会怎么说？（交流，评价：小骆驼的脚掌作用可真大啊!）（3）骆驼妈妈说这话该用怎样的语气读？（自豪）从哪看出来？（加红点：多亏）（4）你能来代替骆驼妈妈读出这种自豪感吗？一起来自豪地读读。（5）小骆驼你还委屈吗？出示句式：多亏我有了（），所以我应该感到自豪才对！驼峰有什么作用你找到相关句子了吗？（1）（出示句子）望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”(2)小骆驼的脚掌有什么作用？（板书：贮存...