中班数学活动《半圆形》说课稿一、说教材：幼儿数学教育，是帮助幼儿建立与发展初步的数概念，理解初步的数量关系，与空间形式，从而促进幼儿思维能力发展的一项工作
生活离不开数学，数学来源于生活，此次教育活动，通过一个充满童趣贴近幼儿生活的情景故事来讲述社么是半圆形；通过操作学具让幼儿知道两个半圆形合起来是一个圆形等
二、说目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用
根据我班幼儿的年龄特点，兴趣爱好，确立了本次活动的目标
1、认识半圆形
2、知道两个半圆形合起来是一个圆形，能不受图形的颜色、形状的干扰，准确地找出半圆形
3、喜欢参加关于图形的数学活动
三、教学重点、难点：本次活动的重点是，认识半圆形，知道两个半圆形合起来是一个圆形
难点：能不受图形的颜色、形状的干扰，准确地找出半圆形
四、活动准备：1、教具几何图形组，小熊、小兔头饰各一个，圆饼干一块
2、学具几何图形组五、说教法学法教法：本次活动我采用直观法，操作法
学法：我采用故事情景法，体验操作法，让幼儿通过眼睛看，手触摸，来感知、体验半圆形的基本特征
六、活动过程11、故事导入《小熊请客》，小熊请好朋友小兔来做客，他们俩分吃一块饼干，饼干变成半圆形
2、幼儿操作学具，认识半圆形
教师为幼儿分发学具，请幼儿从中找出一个红色半圆形，引导幼儿用手触摸、感知半圆形的轮廓，体验半圆形的基本特征
在请幼儿找一个红色的半圆形，比比一样大吗
让他们手拉手变成圆形
小结：两个一样大的半圆形拼在一起，可以合成一个圆形
3、进一步感受半圆形的外形特征请幼儿想一想生活中还有那些东西像半圆形，出示挂图，请幼儿从中找出半圆形
4、收拾学具、分组活动帮助小白兔给半圆形的蘑菇涂上喜欢的颜色，再再空白处添画一些半圆形的蘑菇
5、交流小结：今天我们认识了半圆形，请小朋友回家去找找家里有什么物品是半圆形
6、活动延伸：请幼儿跟随教师到户外找半圆形的物
