高邮市第一实验小学2018-2019学年度第二学期小学语文“快乐游考”实施方案一、指导思想随着教育教学改革的深入，传统书面测试已不能完全适应学生核心能力发展的需求。为了进一步促进我校更新办学理念，优化教师教学方式，提升学生核心素养。现制订我校一年级语文“快乐游考”实施方案。二、游考项目（一）朗读吧（二）诗词苑（三）故事荟（四）说话园三、具体安排（一）朗读吧1.考试范围部编版一年级语文下册课文内容2.组织形式考生在“导游”（家长义工）的带领下进入场内，进行现场抽签选取相应的考试内容（采用抽取扑克牌形式），在规定的时间内进行现场诵读，考官根据学生朗读情况，进行星级评定。3.人员分工“朗读亭”项目，每组3名考官，分别为：1名语文老师，负责对考生进行现场考核与点评；1名高年级学生，负责游考卡成绩的记载；1名家委会成员，负责考生抽题等场内协调工作。4.交流时长每名考生的朗读时间控制在3分钟以内，不少于1分钟。5.评价细则项目5☆（优秀）4☆（良好）3☆（合格）朗读亭（课文朗读）读书姿势正确，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，做到不加字、不漏字、不读破句，并能读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。注意句与句的停顿和段与段的停顿。能通过语调、韵律、节奏等表现作品情感。（非常优秀者得满分）读书姿势正确，能用普通话较为流利地朗读课文，偶有加字、漏字、读破句现象，有语气、语调、停顿、节奏等意识，整体效果较平淡读书姿势欠正确，存在明显唱读、结巴现象，朗读内容错误较多，严重影响流畅度（完全不能朗读0分）。（二）诗词苑1.考试范围扬州市《经典诵读三百篇》、扬州市“五个一百”工程“名篇”及古诗75首中一年级下学期需掌握的篇目，一年级下册语文书中7首古诗。经典诵读及“五个一百”中（不重复）：《剑客》《鹤》《鸟》《咏华山》《蚕妇》《陶者》《寻胡隐君》《花》《春风》《暮春》《三字经》（节选5-8）《百家姓》（节选3-4）童谣：《从前有座山》《城门城门几丈高》《粽子香》《什么歌》《十二生肖歌》儿童诗：《章鱼》《我是草莓》《需要什么》《欢迎小雨点》语文书中：《春晓》《赠汪伦》《静夜思》《寻隐者不遇》《池上》《小池》《画鸡》2.组织形式考生在导“游”的带领下进入场内，掷骰子，考官抽取和题号相对应的题卡与考生进行互动交流，根据交流情况，进行星级评定，考评结束后考生归队由导“游”带离。3.人员分工“诵读坊”项目，每组3名考官，分别为：1名语文老师，负责与考生互动交流；1名高年级优生，负责游考卡成绩的记载；1名家委会成员，负责考生抽题等场内协调工作。4.交流时长考官与每名考生的交流互动时间控制在3分钟以内，不少于1分钟。5.评价标准模块5☆（优秀）4☆（良好）3☆（合格）“诵读坊”（经典吟诵）态度自然大方，表达有自信，能用普通话完整地脱稿吟诵，停顿合理，节奏恰当，能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达作者的思想感情，答题准确。态度自然大方，有一定自信，能用普通话较完整地脱稿吟诵，停顿合理，节奏恰当，比较准确地表达作者的思想感情，能较好地答题。态度不够大方，缺乏自信，音量小，吟诵不够流畅，基本能答出问题。（三）故事荟1.考试范围每位同学在家精心准备一个小故事（内容不限），现场讲述。2.组织方式考生在导“游”的带领下进入场内，通过抓自己喜欢的小娃，抽取内容进行口头说话，考官进行星级评定，考评结束后考生归队由导“游”带离。3.人员分工“说话坊”项目，每组3名考官，分别为：1名语文老师，负责与考生互动交流；1名高年级优生，负责游考卡成绩的记载；1名家委会成员，负责考生抽题等场内协调工作。4.交流时长：说话时间控制在2分钟以内，不少于1分钟。5.评价标准模块5☆（优秀）4☆（良好）3☆（合格）说话坊(口语交际)说普通话，句子结构完整，语言表达流畅，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。说普通话，句子结构完整，表达较流畅，有一定的自信。句子结构不完整，词语使用不当，表达不流畅，态度不自然，缺乏表达自信心。（四）说话园1.考试范围扬州市《经典诵读三百篇》和扬州市“五个一百”工程指定必读书目：《小熊温尼菩》...
