浅谈思想政治课怎样培养学生的学习兴趣VIP免费

谈谈思想政治课怎样培养学生的学习兴趣通河县教师进修学校：孟艳红教师要想使自己的教育收到好的成效，就要了解学生的喜好，也就是兴趣在什么地方，这样实施教育时才能“投其所好”，那么教师就要选取学生感兴趣的素材纳入教学当中。那么如何来培养学生的学习兴趣呢？我认为可以分如下几个阶段：一、通过设计精美的导语激发学习兴趣每一个优秀的教师，都必须是一个善于激起学生课堂兴趣，具有课程吸引力的教师。而每个学年的第一堂课不能吸引学生，是能否激起学生对所学课程产生兴趣的关键和前提。因为对第一堂课来说，学生往往具有强烈的好奇心和充满期待的心理，如果教师能抓住学生这一特殊心理精心设计导语，使学生觉得教师的讲课“有趣”，学科内容“有意思”，就会激发学生们强烈的求知欲，这对以后的教学无疑会有很大帮助。例如初一《新学校新同学》一课，可以从新学校、新同学入手。上课一开始，教师不要急于讲课本内容，而可以先让学生讲讲对这个新学校的外界印象，讲讲我们这个班级、这些同学给自己的感受。大家你一言我一句，气氛相当活跃。在此基础上，教师可以提出一些问题。如：在这个新集体里，你打算怎样为它做贡献？我们应该怎样学习？和同学怎样相处？通过提问，学生就会产生急于翻阅课本、1学习知识的心理，第一堂课就体会到小小的课堂讲的都是周围与自己息息相关的事情，不单纯是圈圈重难点，背背知识点，而是一门紧密联系实际的课程，从而使学生对《政治》课产生学习兴趣。二、第一堂课知识把学生的学习兴趣激发了起来，要想巩固这种兴趣，让学生长此以往地喜欢政治课，还需教师在日常课堂教学中采取多种教学形式和充分发挥学生的主体作用。1.采取多种多样的教学形式。从心理学上来讲，在对象简单重复的刺激下，人的注意力多会迟钝起来，难以产生心理反应；而新颖奇特的对象就会让人脑系统兴奋，激发的注意力变得强烈起来。所以教师在课堂中教学形式要多样，不能“老一套”，否则只会减弱学生的注意力，甚至厌烦，时间久了，原有的兴趣也会丧失。教学方法是多种多样的，例如课的类型既有讲授，也有讨论、练习、自学，教学手段可采用录音、视频、图例等多种辅助手段，努力创设教学情境。设计思路的方法上可从两个方面去研究：其一是在每堂课里要形成不同的教法和手段的交替使用；其二是在不同的章节之间尽可能采取各异的教学形式。这样一来，学生就有了新鲜感，兴趣也来了，睡觉、做其他作业的现象也会逐渐消失了。因此，时常变换教学形式，以满足学生求新求变的心理，使学习兴趣大大增强。2.学生主体作用要得以充分地发挥。现在的中学生思想活跃，自主、参与的意识和表现欲望都很强，极渴望自己的2见解和看法能得到老师和同学的肯定。因此，教师在课堂教学中要正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用二者的关系。传统的教学模式则是教师当演员，学生做观众；教师在课堂上讲得口干舌燥，学生却无动于衷。反觉得听老师讲就可以。这样极大地扼杀了学生的主体意识，而学生的内心要求却无法满足，慢慢地就失去了对所学课程的兴趣。此在发挥教师的主导作用的前提之下，要积极创造各种各样的条件让学生充当教学活动的“主角”，引导学生主动、积极、自觉地获取知识。在教学实践中，教师要力争每节课都要拿出一定的时间让学生参与教学活动，如在课始三分钟，由学生进行时事政治演说。课中要么留出时间让学生自学；要么让学生参与讨论，讨论中可以师生进行对话，也可以学生之间辩论；要么可由学生充当教师讲解课文；要么针对富有启发性的题目采取小组抢答、点名回答等形式来完成。这样，课堂既可以作为施展才华的竞技场，也能成为学生学习的乐园。三、将学生的学习兴趣激发起来理论联系实际是思想政治课教学的生命力。教师除了可以充分利用课堂教学外，还可以利用丰富多彩、形式活泼的课外活动来进行，使学生跳出课本，走出课堂，融入社会实践中。通过自己的多方亲自实践来加深和巩固对课本知识的理解，并用所学知识去认识问题、分析问题、解决问题。这样既达到了学以致用的目的，有让学生深刻体会到思想政治课有用，继而真正爱学、3要学这门课程。在教学实践中，可...