“图案之美”教学反思这节课我巧妙地设置数学活动情境，如通过欣赏生活中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生制作图案的兴趣。一、通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同方法交流。培养了学生的团队合作意识以及想象力和操作能力，如让学生汇报花瓣图案分别是由哪个基本图形变换的来的？通过怎样的操作的来的？二、通过欣赏课本图案，在备课中针对本节课的教学内容，对于学生学习中很容易理解的部分（如对称和均衡的法则）就直接简单带过，而对于学生认识和理解有困难的部分（如对比和韵律的法则以及如何进行图案的创意设计）。三、充分运用比较的方法来帮助学生解决教学难点，如在传统图案与现代图案的区别以及对称、均衡、律动等形式美法则的理解上，让学生在比较中进一步提高了自己的认识，把握住了所学知识要点。四、注重学生的个性差异，在设计图案这一环节并不是统一要求全部学生都使用彩色铅笔涂色。而是为学生提供了多种选择，他们可以根据自己的实际情况选择喜欢并适合自己的工具，完成各自的作品。本课不足之处：这节课也有一些不尽完善之处，如在学生作业展示评价环节，虽然学生的作业效果确实不错，每小组展示的作业量也比较多，但学生的自评和互评较为欠缺，对作品的分析点评不够到位，由于本班学生人数较多，课堂提问的面还不够广，教学中应注重学生数学语言表达能力的培养。鼓励学生勇敢发表自己的见解和善于倾听的良好习惯。
