老师应该如何教育学生VIP专享VIP免费

老师应该如何教育学生教育是神圣而崇高的，教师承担着教育人的这一伟大天职，教师的工作是光荣的，同时又是劳心劳力的，非常辛苦的。教师教育学生靠的是博爱的人格，厚重的文化知识魅力，教育的智慧和对教育的执著。作为一名教育工作者，工作实践和大量的学生教育案例，使我对提高学生教育效果有如下一些感受。在此与同行们商榷，不当之处，敬请指正。一、读懂学生。读懂学生，就是不仅要认识学生，清楚其日常表现，还要了解他的成长经历，认知需求和情感需求，只有这样教育才能有的放矢，才会见成效。一个连学生都不认识的教师，很难对学生实施有效的教育。老师们，让我们深入到学生之中，做学生真正的朋友，怀着一颗童心，走进学生的心灵世界，感受学生的喜怒哀乐，帮学生排忧解难，助学生健康成才吧！二、赏识与鼓励。好学生是表扬出来，缺乏赏识，批评泛滥的“灰色教育”是造成学生在教育中迷失的顽敌。优秀从心态开始，鼓励是成长的台阶。面对未成年的学生，教师应该多鼓励、多肯定、多方面引导，那怕对经常犯错的学生，也要寻找他的闪光点，给予肯定与鼓励，增强其改正错误的决心与信心。教师赏识学生，学生才能学会赏识别人，从而培养其感恩思想，增强其责任意识，避免和减少其犯错误。三、激情和微笑。教育总是互相感化的，需要感情的投入，情通而理自达。教师的言语、行为都是影响学生发展成长的因素，常言道：以心灵感受心灵，以感情赢得感情，以微笑换来微笑，就是这个道理。激情和微笑是一种能力，应该成为教师的基本功。教师的激情能够唤起学生上进，教师的微笑带给学生温暖，为学生营造和谐的成长空间。四、公正与公平。学生成绩有好有坏，修养有高有低，家庭有穷和富，教师要公平公正对待每一个学生，不歧视，不偏袒，不以分数论英雄。教师的公正、公平会增强学生对老师的信任，提高老师在学生心目中的地位，学生有话愿跟老师讲，有问题愿请老师解决。学生最忌讳的是老师不能做到公正公平，学生对老师有抵触情绪，听不进老师的话，常常都是由此引起的。五、严格与科学。严师出高徒。这里的“严格”指老师平时对学生应严格要求，不能放任自流。学生犯了错误，应视情节及时处理，做到赏罚分明。学校和班级都要有科学的管理制度，用制度约束和改变学生的不良行为。严格科学的管理是对学生实施有效教育必不可少的，但严而有度，严禁体罚学生。六、师表与人格。学校无小事，事事皆教育；教师无小节，处处皆楷模。身教胜于言传，教师的衣着行为，言谈举止对学生都有影响，教师要努力做到为人师表（凡要求学生做到的，教师必率先垂范，凡要求学生不做的，教师坚决不做），以自己的生命状态影响学生的生命状态。教师要具有高尚的道德情操、渊博的知识和扎实的教学基本功，以知识和人格的魅力吸引和影响学生，引领学生树立积极的人生态度，教他们为人善良正直，学习刻苦勤奋，生活积极向上，行为自主负责。七、理解与宽容。教师对犯错误的同学要做到理解和宽容。学生的缺点和错误大多是心理问题、行为习惯所致，而不是道德问题，不要动辄就对学生的错误上纲上线。教师对犯错误的同学要动之以情、晓之以理，让其认识到错误，从而改正错误。教师要正确理解学生犯错误的原因，因成长，所以才比较叛逆，因好奇，所以才比较另类，因聪明所以才调皮问题学生本质上也是好学生，只是象花朵一样，遭受了病虫害，只要及时救治，同样可以健康成长。宽容和理解应成为教师的一种责任、自信和人格。八、冷静与耐心。面对一些突发事件，对一些屡犯错误或叛逆性比较强的同学，教师最需要冷静与沉着，要有足够的耐心，不要凭一时的冲动讽刺挖苦学生，更不要在肉体上体罚学生。教师遇到学生之间的暴力冲突，可以大喝一声，予以制止，但接下来的处理就需要冷静，弄清事实真相，妥善处理，避免由于处理不当引起报复事件发生。学生认识错误、改正错误有一个过程，长期养成的不良习惯靠马上彻底改正是不现实的，欲速则不达，教师要有足够的耐心。九、信心与智慧。经常听到有的老师讲“某某不可救药”，事实并非如此。“没有教育不好的学生”，需要的是教师的教育智慧和执著精神，单凭居高临下的说教...