如何培养学生的美术学习兴趣大庆市第四十四中学崔玉慧首先，教师和学生都要尊重这门学科。从两个方面说起：1、教师应端正态度，不要认为教的是副科，就任学生学或是不学。课前要认真备课，不断给自己充电，所谓台上一分钟，台下十年功，教师要想给学生一碗水，就必须有一桶水。所以，教师应不断充实自己，才能拓展知识，吸引住学生的眼球。2、教育学生不要抱着无所谓的态度来学习美术。正如鲁迅先生所说：“美术可以表现文化。”多结合现实生活中的实例，让学生认识到美术不仅仅是绘画。其次，教学要有层次，从简单基础讲起，让人人参与。通过我的观察发现，学生很多时候不是不愿意画画，而是不知道从何下手。就像他们刚开始学写作文，千言万语，理不清头绪。这时，我们就要教会他们更多的绘画语言，从最基础的学起，一点一点的积累，积累的绘画语言多了，自然就能画出好的画。有了完整的作品，才有成就感，才能增强他们绘画的兴趣，激起他们创作的热情。只有让每个同学都参与到美术课堂，才能感染到整个班级都喜爱这门学科，达到美术教学的作用。作为老师，骄傲的不是难倒学生，而是让学生超越自己。如果一开始就讲得很难，让学生无从下手，久而久之，学生的这种绘画潜能就会慢慢被扼杀掉。所以我习惯从初一教学的时候，把他们当作小学生，从线条、图形讲起，逐渐深入、循序教学。我还精心选择了几类常用的简笔画教学生，看着那些很少画画的学生提起画笔，聚精会神地画，我的心中无比快乐；他们画完后脸上洋溢的笑容，也让我无比欣慰。这样一来，我的学生都会画画，相互影响，带动那些厌学的学生也参与进来，做到人人动手。最后，教学过程中，应多给学生鼓励，增强其自信心。自信的人最美。自信，可以让一个人的能量完全释放，发出最大的光芒。初一年级的美术，需要同学们大量的绘画，也是学生建立正确学习观念的时候。这一学期他们若对美术感兴趣，将会把这种兴趣延续到初二、初三，甚至影响他们一生。多给学生鼓励，尤其是差生，他们接受知识慢，而且羞于表达，往往把自己真实的想法掩盖起来，迟迟下不了笔。如果让学生感觉到的是压力，那么就少了不少乐趣。因此，多给学生鼓励，他们才会敞开心扉，尽情释放自己的情绪。当然，鼓励也不能不切实际，让学生觉得你虚伪，要真诚的指出学生的优、缺点，让他们把优点放大，缺点缩小。总之，提高中学生学习美术的兴趣，既能实施美育，还有利于中学生身心健康发展，让孩子在学画中成长，让自信从学画中出发。让每一个学生各得其所，找到自己的方向，为祖国多方面的培养综合性人才。兴趣对一个人所从事的活动起着支持、推动和促进作用，如果学生对某件事有了兴趣，他就会展开丰富的联想，持之以恒地去接触它、探求它。在教学中，如果教师能激发学生的学习兴趣，那么在课堂上，学生就会主动发表意见，说明自己的看法，积极思考老师提出的问题。培养学生的学习兴趣，不仅能够让学生变被动为主动，而且对学生的长远发展将产生持续性的影响。学生的学习兴趣不是天生就有的，它靠后天的培养和引导才能获得。通过多年的教学实践，我谈谈对培养学生学习兴趣的几点休会：一、创造环境，感染兴趣好的开始是成功的一半。在教学中，一节课如能开个好头，给学生创造一个好的学习环境，就能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。例如：在讲“认识图形”一课时，我先设计了一个动手又动脑的游戏，让学生分别用手摸一摸、玩一玩手上准备的实物（圆柱和球），在摸玩的过程中让学生自己找出这两个实物的特点，在这样的学习环境中，学生学习的积极性空前高涨。二、设计问题，激发兴趣每个人的思维总是由问题而产生的，学生学习的过程就是发现问题、分析问题、解决问题的过程。在教学中，教师的课堂提问要精心设计，这样才能激发学生的学习兴趣，使其能够积极去探索知识。三、形式多样，诱发兴趣学生的学习兴趣不但要靠培养，也要靠感染，才能诱发出来。在这里起决定作用的是教师。教师可以通过多种形式来启发学生学习的兴趣。比如在一节课中，教师可以运用多种教具来吸引学生的注意力和诱发其学习的兴趣，使学生不至于只依赖课本的单一形式。努力培养...
