春天举行音乐会说课稿VIP免费

《春天举行音乐会》说课稿宣汉县东乡镇西北中心校龙洁教材分析：《春天举行音乐会》是人音版第6册教材中的第三课，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲跳跃、活泼，多处运用了休止符，使音乐流动起来，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色。学情分析：三年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，在教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段，激发他们的学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。设计思路：（一）指导思想：本课教学设计，紧密围绕以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。（二）设计理念：本课音乐设计以体验、表现音乐为主线，引导学生自主参与学习。教学目标一、知识目标:学习休止符的巧妙运用；准确掌握后十六节奏。二、技能目标:1、能够用欢快、跳跃的情绪演唱《春天举行音乐会》。2、通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。三、情感目标：通过学唱《春天举行音乐会》让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。教学重点：用欢快的情绪演唱《春天举行音乐会》，能将歌曲的强弱达到鲜明的对比。教学难点：休止符处停顿恰当；后十六节奏。教学方法：主要采用了谈话法、听唱法、视听结合法等多种教学手段，让学生主动参与音乐实践活动。学习方法：我采用了“听、说、颂、唱、演、画”等多种学法，让学生在主动感知、体验音乐的过程中达到情感的升华。课前准备：多媒体课件、钢琴、教科书等。教学过程一、组织教学。让学生和老师一起律动《滴哩滴哩》，这一过程既复习了前一节课的内容，又激发了学生学习本堂课的兴趣。二、感受春天的气息。通过谈话和课件展示，描述春天的美景，把学生带进春天，激发学生对大自然的热爱之情。三、激活已有的经验，探索春天的音响1、（出示课件）让学生静静的闭上眼睛倾听，他们能够听到了春天大自然的哪些声音？2、师生一起来模仿和探讨这些声音。通过师生共同模仿、探索春天大自然的音响，发挥了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。春雨：滴答0滴答0春风：沙沙0沙沙0春雷：轰隆隆隆隆隆春水：哗啦0啦哗啦·课件出示更直观，让学生一目了然，且解决了歌曲第一乐段的节奏难点。四、师生和谐互动，学唱春天的歌曲1、初听歌曲《春天举行音乐会》。（1）首先让学生静静地听一遍音乐，培养学生静听音乐的良好习惯。（2）和着音乐拍手。通过师生互动的拍手游戏，为每个学生提供了参与音乐游戏的机会，拉近了师生之间的情感距离。（3）再次拍手，这一遍让学生之间合作拍手。通过生生拍手游戏再次感受音乐节拍热烈的特点，培养了学生的综合能力、创编能力和合作能力，同时也熟悉了歌曲旋律。2、学唱歌曲（1）、老师范读一遍歌词。（2）、老师和学生一起和着伴奏音乐轻声、有感情地朗读歌词。（3）、提出问题：参加这场音乐会的有哪些小演员，他们都表演了什么节目？（春雨唱歌、春风弹琴、春雷打鼓、春水鼓掌），音乐会举办得如此成功，与一位小演员分不开，他是谁呢？它干了什么？（春笋指挥家），（4）、学生听琴默唱歌词、轻唱歌词、解决难点。（5）、轻声、有感情地演唱全曲。指导学生正确的演唱方法，培养良好的唱歌习惯。3、分角色唱，检验学生学习的结果。（采用的方法有：师问生答生问师答分小组角色唱）4、完整地演唱歌曲，并处理歌曲。春天的音乐会是欢乐的盛会，更是一场别开生面的聚会，指导学生用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，而且每一个小演员的声音都有自己的特点：春风、春雨（轻柔），春雷（有力），春水（热情），歌曲的最后一句是表现春笋的，这一句的顿音记号要唱短促、跳跃，有弹性，这样才能表现出春笋自豪和风度翩翩的形象五、拓展，感受春天的美丽1、师生合着音乐一起来进行春天的舞蹈。（这一环节拓宽了音乐视野，感受音乐和舞蹈结合所产生的艺术魅力，增大信息量。通过律动还活跃了课堂氛...