一个后进生的成功转化做了一年的班主任，自认为对本班每位学生都有比较深的了解，熟悉每人的性格脾气，但是我发现，下学期学生们的心理和思想变化很大，尤其在个别学生身上，他们已经彻底摆脱小学阶段害怕老师，惟命是从的状态，凡事开始自己拿主意，甚至冲动时会有和老师出现冲突矛盾的状况。这就需要我们在平日的工作中更加的细致，更加地懂得教育的艺术。事情发生在我班一个个性很强，学习不太好，但以前比较害怕老师的男生身上。一天午自习我发现他在抄作业，是英语学科，当时我非常生气，到他跟前批评了他并且把他的整本作业都撕掉了。他当时先是愣了一下，接着很不屑地，一边气哼哼地收拾本子，一边叨咕一些话语，俨然一副毫不在乎的，破罐破摔的样子。这样一来我更是气不打一处来，命令他到教室后面去站着反思。上课后，我组织好学生后，我离开了教室。在走廊时，我想：这个孩子真是的。还和老师顶嘴。看我怎么狠狠地收拾你，哼！想着想着，来到了能在门外观察这个孩子的地方，发现他站在教室后面粘补被我撕掉的作业本。当时我心里咯噔一下，我意识到我犯了一个严重的错误，我伤害了一个孩子的心。下课后我将这个孩子叫到办公室和我面对面的坐下来，深吸一口气，我对孩子说：“对不起，老师不该撕你的作业本”。孩子听到我的话愣愣地抬起头看着我，不说话。我接着说：“老师不该撕掉你的作业本，可是你也不该抄袭作业对不对？”孩子看了看我，低下头说：“老师，我错了，我以后再也不抄作业了。”看到孩子诚恳地承认了错误，我利用这个时机与他进一步谈心，我给他讲了我一个当时正在读初四的弟弟的例子，因为初中没有打好学习的底子，等到高三想努力为时已晚，距离高考已不过一个月。为了他将来不会在学业上后悔遗憾，那么老师就一定会对你严格要求，抄袭作业更是不对，是对自己将来不负责任的表现。我班级的这名男孩最终懂得了道理，并保证今后再也不犯同类错误。现在这个男孩对我很信赖，也很尊重。事后，我对这件事也进行了反思。学生不完成作业，抄袭固然是他学习态度不端正，但我当时一时冲动，撕掉了他一整本的作业也的确是没有考虑周全，孩子生气时一直在对辛辛苦苦写的近一整本作业被撕掉耿耿于怀，其实也的确如此。做老师，尤其是班主任，在自己急躁的时候应该让自己保持冷静，更容易想出更好解决问题的方法和途径，更利于淡化矛盾和冲突。班主任在对于后进学生的转化活动中，除了要真诚、细致外，还必须要充分尊重学生的人格和情感，宽容以待、以人为本、因材施教，因势利导。正所谓，春风化雨，大爱无声。
