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语文教学中思想素质的培养我们中国教育集会曾多次指出：在许多素质中，思想本质是第一重要的。造就孩子正确的对世界看法、对人生理想和价值正确取向，建设爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的魂灵。语文教诲是对孩子进行品德素质教育首要阵地。在教学中，我们应充分利用语文学科内容的潜在优势，思想教育，要善于把握学生的思想内涵不失时机地进行。一、要善于把握课文中的思想内涵，在课堂讲授中将知识性和思想性有机地结合起来。语文课道德素质的教育，天地广阔，丰富多彩。我们应该尽一切可能来引导学生了解艺术中的意象和观念。在文文中挖掘道德因素。现行的语文课本中都不同程度的渗透着爱国主义思想。如：课文《董存瑞舍身炸碉堡》《狼牙山五壮士》等歌颂了为国捐躯的先烈；为了科学而精益求精，献出一生的《青霉素的发现》《激光》；歌颂祖国建设成就的《昨天，这儿是一座村庄》；热爱生命，战胜困难的《向狼借路》；《风》《雷雨》又处处流露着对自然美的热爱情感；赞美人物的坚强意志、高尚品格的《达芬奇学画》《常香玉的“小气”与“大方”》；热爱祖国文明，弘扬传统文化的《老北京的春节》等等。因此，语文教学中，思想素质的培养占重要地位，而培养学生的爱国主义精神，为祖国建设无私奉献的精神，又是重要内容，因为它是我们伟大民族精神中最宝贵的东西。在授课过程中，要引导学生理清语言材料，沿着作者的思路，正确理解课文的思想内容，归纳中心，就很自然地导引出了教育意义。此外，我们还应该培养学生的革命精神、爱的意识和环保意识。理解《董存瑞舍身炸碉堡》中的董存瑞何以会为自己的国家奉献生命？理解《丰碑》的后勤处长何以会舍己为人。理解《半截蜡烛》中的法国妇女为何会冒着危险参加抗击入侵者的战斗，理解《美极了和糟透了》中的父亲对儿子严爱和母亲对儿子的赞赏之爱让儿子健康成长，成材，接近理解《为什么在森林里种树》的环境问题，只有这样，才能让学生用他们的心灵去碰撞，“好”的火花，火焰，引起情感共鸣，并形成健全的人格。只要教师在教学中，认真钻研教材，教材与教学组织，建设道德教育，将思想道德教育的目的。二、赏析和积累文章中富有哲理的语言，从中汲取思想养料。每一篇课文中都饱含着作者对生活的感悟，正确的观点，以及在长期的生活积淀中领会到的思想。这些语句简洁、生动、含蓄而有哲理。在日常教学中，我们要让学生找出这样的句子，引导他们学习其中的思想内涵，并背诵下来，积累在自己的名言录中。比如在讲《颁奖词三则》这篇课文中，我领孩子积累背诵写给邰丽华的颁奖词。这一激动人心的语言，让我们懂得了生命的真谛。三、结合学校德育活动，契合时机地对学生进行思想教育。咱们学校每星期都进行一次严肃认真的升国旗仪式，其中一项是学生的五星红旗下演讲。言语指导学生进行爱国主义教育的渗透。眼下正值祖国六十华诞，我们马上要求学生写征文来歌颂祖国。教导处带领学生参加公益活动之后，我们也要让学生写下自己的感受，在语文课上交流。除此之外，我们还引导学生出板报，写手抄报对好人好事进行宣传，对学生进行道德品质的教育。四、教师应该严格要求自己，以身作则。老师的行为、情绪、言语会给学生在不知不觉的作用。在教学活动中，教师对教学认真负责的精神，广博的学识，严谨的学风，和蔼的教态，精练的语言，整齐的板书，大方得体的衣着都会给学生以潜移默化的深远影响。学生们会模仿老师的流利字体，或语言表达，甚至神情。不少已毕业的学生都会说老师对他最大的影响，就是老师最突出的特点。因此，作为教师，要注意身教，为人师表。学校无小事，处处是教育。我们语文教师要做一个细心人，善于利用自己的学科优势，及时抓住教育契机，对学生进行品德教育。我们不仅要教会学生学科知识，还要依靠个人的魅力去引导学生。培养他们积极向上、健康的爱好，鼓励他们不断充实自己。关注对学生的心理辅导作为为班主任在建设班级集体过程中，常会碰到那些在学业上自感能力不足而不敢表现自己才能的学生，要调动他们学习的积极性，让他们看到自己在学业上的进步。而这一部分学生学习上的失败是由种种原因造成的...