《小闹钟》教学案例一、案例背景《小闹钟》是教科版一年级上册的第7篇课文，课文是一首儿歌，节奏欢快，充满童趣
在教学时我主要设计以学生读文为主，通过读文感知内容，教育学生珍惜时间
二、案例设计与研究案例：师：同学们，小闹钟嘀嘀嘀地走个不停，它先告诉我们什么了
生1：它告诉我们“功课做完再游戏”
生2：读书做事要努力
师：你们真是爱思考的孩子
可是小闹钟说的是一句话，你们两个给这句话分开了，这样不行
谁能帮他们把这句话合起来
生3：读书做事要努力，功课做完再游戏
谁愿意再读一读
（读的过程略）师：小闹钟又告诉我们什么
生：时间一去不回来，我们对它要爱惜
师：听了小闹钟的话你觉得我们应该怎样做
（略）检验时，学生做练习册的题目是：小闹钟对我说小闹钟还对我说了结果学生将“功课做完再游戏”和“读书做事要努力”分别填在横线上
分析：一年级学生感性认识比较好，但是他们对问题的理解能力与分析能力都较差，有时不一定是他们不会答题，而是没有理解题目的含义
因此练习题目一定要语言非常严密，才能让他们独立完成习题，通过逐步积累读题经验，他们就能具有独立完成作业的能力了
