七年级上册生物复习填空(答案)第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、生物的基本特征是：a、生物的生活需要营养，（如植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的有机物；动物不能自己制造有机物，以植物或动物为食，从中获得营养物质。）b、生物能进行呼吸，（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳）c、生物能排出身体内产生的废物（如植物落叶、人出汗）。d、生物能对外界刺激作出反应（如狮追捕斑马，含羞草受碰触叶片会合拢）。e、生物能生长和繁殖。f、生物都有遗传和变异的特性除病毒外，生物都是由细胞构成的。（机器人、钟乳石和珊瑚是生物吗？不是。）2.调查也是科学探究常用的方法之一，调查是要明确调查的目的和调查对象，制定合理的方案。选取一部分调查对象作为样本进行调查的方法叫抽样调查。3、按照形态结构特点可以将生物分为动物、植物和其他生物三大类；按照生活环境可以将生物分为水生生物和陆生生物等。第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1.影响生物生活的两类因素非生物因素：如光、温度、水、空气等生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。最常见的是：捕食关系，竞争关系、合作关系等。2.探究的一般步骤是：发现问题→提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论。3、在《光对鼠妇生活的影响》的探究活动中，只有光照条件是不同的，所以它是这个实验中的变量，而其他条件如温度、土壤的潮湿程度等因素都是一样的。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验4、环境与生物的关系是环境可影响生物生物可__适应__和影响环境第四节生态系统1、一定地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。植物：生产者2、生态系统生物动物：消费者的组成部分细菌、真菌：分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度等3.生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中，很多食物链彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。当有毒物质进入生态系统，这些物质就会通过食物链不断累积，营养级越高，体内有毒物质越多，危害生态系统中的许多生物,并最终影响到_人类_4.请在右图中画出食物链该图中有食物链条农药在蛇动物体内含量最多，蜘蛛和青蛙的关系是竞争和捕食。若要构建一个生态系统，图中还缺少的成分是分解者和非生物的物质和能量5.请写出“螳螂捕蝉黄雀在后”的食物链。6.食物链起始环节是从生产者开始。食物链中箭头表示物质和能量的流动方向。7、生态系统中，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定的限度的。第五节生物圈是最大的生态系统1、生物圈中的生态系统有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，等等。其中，有“绿色水库、地球之肺”之称的是森林生态系统，有“地球之肾”之称的是___湿地_____生态系统。动植物种类相对较单一的是农田生态系统。地球上最大的生态系统是生物圈。2、地球表层所有生物和其生存环境构成了生物圈，为海平面上下10千米左右的厚度，包括大气圈底部、__水圈大部__和岩石圈表面。在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的鸟类和昆虫，还有细真菌等微小生物。岩石圈是一切生物的“立足点”，包括各种植物、昆虫、飞禽走兽及细菌、真菌等，还有人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。第二单元生物体的结构层次1.细胞是生物体结构和功能的基本单位2、请填出右图中的相关结构：1目镜4物镜3转换器7遮光器11粗准焦螺旋12细准焦螺旋（1）将物象放大的是[1]和[4]所示的部分。（2）转动[11]，使镜筒下降到距载物台2厘米处；转动[3]，使低倍（填“低倍”或“高倍”）物镜对准通光孔；转动[7]，把较大的光圈对准通光孔。3、使用显微镜的一般步骤是：①取镜和安放②对光③观察3、目镜内看到的物象是倒立缩小的实像。当装片向左移时，物像应向右方向移动;将视野的右上方要...
