七年级生物上学期知识点归纳姓名班级第一单元生物和生物圈第一章认识生物1.生物具有区别于非生物的特征：（1）生物的生活需要营养。植物通过光合作用制造淀粉等有机物，动物与人则通过取食来得到。（2）生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。（3）生物都能排出体内产生的废物。如：人排汗、排尿等；植物的落叶。（4）生物能对外界刺激作出反应。如含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。（5）生物能生长和繁殖。（6）生物都有遗传和变异的特性。如：长的像父母为遗传；长的与父母不同为变异。（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物；珊瑚虫是生物。第二章了解生物圈1.生物圈的概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：非生物因素：光、温度、水等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。3.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中描述的是温度对植物的影响。沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，这描述的是水对植物分布的影响。4.生物因素对生物的影响：生物与生物之间最常见的是捕食关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。此外，还有竞争、合作、寄生等关系。5.探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流6.对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。设计对照实验，通常变量只有1个，且变量为要研究的问题。设计实验时除变量外其余的条件都应该相同。如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是光线。而探究水对鼠妇的影响时，除干燥和潮湿环境不同外，其它条件都应相同。7.生物在生存发展中不断适应环境，如：骆驼适应炎热缺水的环境；骆驼刺适应干旱环境；海豹适应寒冷的环境；旗形树是对大风环境的适应。生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。如植物的防风固沙，蚯蚓提高土壤肥力。8.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体就是生态系统。一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等，都可以看做一个个生态系统。植物—生产者生物部分动物—消费者生态系细菌、真菌—分解者统组成非生物部分——阳光、空气和水等9.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。▲食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。箭头指向捕食者，代表物质和能量流动的方向，食物链不包括分解者和非生物部分。如：草→兔→狐。▲营养级别越高，生物数量越少，数量最多的是生产者▲有毒物质会沿食物链积累（生物富集），营养级别越高，体内有毒物质积累越多。10.食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。11.生态系统具有一定的自动调节能力：在一般情况下生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。但这种自动调节能力是有限的，超过则会遭到破坏。12.生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。如：森林的自动调节能力远大于人工纯种林。13.生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”，14.生物圈中有多种多样的生态系统：草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统，等等。森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。湿地生态系统有“地球之肾”之称。沼泽是典型的湿地生态系统15.地球上最大的生态系统是生物圈。生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位1.显微镜的结构：（1）放大物像的结构：目镜和物镜；（2）调换物镜的结构：转换器（3）调节光线强弱的结构：遮光器；（4）使光线反射进入镜筒的结...
