.精选文档三位数的加减法练习题489-105=622-615=308+238=345+543=957-679=342-274=258+553=445+369=468-389=531+975=597+324=385+247=978-199=467+333=356+543=275+345=300-110=170+244=520-155=1000-333=246+357=270-144=285+369=700-264=378-197=.精选文档485+522=377-4=932-920=743-635=622-376=367+68=458+433=116+652=592-60=587+163=686-459=338+543=615-29=376-123=89+437=660-619=996-310=381+90=838-423=424-293=139+465=743-123=467-90=851-722=655-418=.精选文档71+83=448+268=16+706=91+88=926-222=536-372=658+2=9+524=856+123=454-431=895-74=731+175=674-98=73-60=515+61=915-161=4+750=874-423=492-314=688-49=298+386=742-545=122-39=300+537=351+392=.精选文档443+435=854-134=358-5=793-715=115-50=555-193=293+508=939-565=641-139=190+599=829+19=373+89=19+230=995-565=852-51=677+275=282+624=519-28=33+109=424+406=58+479=906-249=894-102=935-115=250+383=596-165=921-470=146+592=204+293=281-279=.精选文档890-870=611-31=778-706=516-191=808-38=316-210=967-702=448-113=483-465=840-479=933-137=914-775=689-143=912-894=838-688=377-354=991-187=460-56=647-180=947-689=732-113=502-214=564-193=740-644=626-179=.精选文档252-152=894-55=713-233=814-224=575-127=843-595=819-268=941-750=854-716=942-394=一、引入新课教师：孩子们，我们来口算几道除法题。36÷6=72÷9=25÷5=（学生回答）二、探究新知1?教学例3教师：现在请同学们拿出20个圆片，我们一起分一分。1组、2组的同学每个同学都把20个圆片每5个分1份；3组、4组的同学每个同学都把20个圆片每7个分1份。分完后相互交流，看从中你能发现些什么。1组、2组的学生：我们把20个圆片，每5个分1份，分成了4份，刚好分完，算式是20÷5=4。3组、4组的学生：我们把20个圆片，每7个分1份，分成了2份，剩下的6个不能分了。教师：为什么不能再分了呢？.精选文档学生：因为没有7个圆片，不够再分1份呀。教师：那么怎么处理这些不能再分的圆片呢？这就是这节课我们要研究的课题--有余数的除法。（板书：有余数的除法）教师：把20个圆片，每7个分1份。能写成除法算式吗？怎样写？引导学生写出20÷7，并要求学生回答，为什么要这样写？教师：分的结果是什么呢？学生：分成了2份。剩下的6个不能再分了。教师：分成的2份在算式中叫什么？学生：叫做商。教师：我们就把剩下的"6"叫做余数。书写时在商的后面画6个小圆点，再写上剩余的数。教师边说边板书：20÷7=2（份）⋯⋯6（个）。教师：现在同学们知道了，什么时候会出现余数？学生：分的时候，不够分1份，剩下的数叫余数。教师：对！一定是不够再分1份的情况下，才会出现余数，如果还能分1份呢？学生：还要继续分下去。教师：好！翻开数学书第100页，按课堂活动上的要求，同学们用小圆片代替糖葫芦分一分，看哪些题有余数，哪些题没有余数。学生分小圆片。2?教学例4观察例4图。教师：孩子们，你们从这幅图中了解到什么信息？学生：阿姨们在装羽毛球。.精选文档学生：有57个羽毛球，每6个装一筒，可以装几筒？还剩几个？教师：真不错，你能用算式表示出来吗？（引导学生写出57÷6，并要求学生回答：为什么要这样写？用竖式计算，怎么来表示？）教师根据学生的回答。教师：应该商几？请同学们思考。学生：可以商9（教师板书）。教师：为什么商9？学生：6乘9等于54，54与57很接近。教师：我们把54写在竖式的什么地方呢？指导写出：学生：可是有余数呀，写在什么地方呢？教师：请大家自己思考，看能不能解决。学生：应写在横线下面，因为商9后，还剩下3，而竖式上57-54=3。所以就应写在横线下面。教师：（补充完整）并板书学生：如果是商8就要余9，而9可以再分1份。教师：商与除数的积要小于被除数又要最接近被除数。三、巩固练习教科书102页练习十四第3题。
