下载后可任意编辑泼水节语文教学设计范文（精选3篇）泼水节语文教学设计1学习目标：1、有感情地朗读课文。抓住人们的动作、表情等感受泼水节的欢乐气氛。热爱祖国多样的民族文化。2、正确、法律规范地书写“吉、祥”两个字。学习任务：任务一：感受泼水节的欢乐气氛学习提示1：轻声读课文第二自然段，把你认为描写人们泼水节前、泼水节时欢乐心情的词句画下来，和组内同学沟通你的感受，准备班级展示。学习提示2：自由读第三自然段，用圆圈圈出泼水节里的其它活动，用心品读，感受人们的欢乐。任务二：正确法律规范地书写“吉、祥”两个字学习提示：认真观察吉、祥两个字，注意字的结构、易错点、占格要求。温馨提示：先自学，然后在小组内沟通互学，准备班级展示。检测工具：在括号内填入恰当得动词。（）着桶（）香水下载后可任意编辑（）着盆（）花瓣（）着歌（）龙舟（）着舞（）烟火过程设计：一、激情导课上节课我们一同走进了迷人的西双版纳，初步感受了傣族人民一年一度最盛大的节日——泼水节。你能用一个词语来概括你的感受吗？（学生自由说。欢乐、兴奋……）这节课我们再次走进课文，细细品读，透过语言文字感受泼水节的欢乐，感受文字背后传达的浓浓的情感！二、民主导学任务一：感受泼水节的欢乐气氛学习提示：1、轻声读课文第二自然段，把你认为描写人们泼水节前、泼水节时欢乐心情的词句画下来，和组内同学沟通你的感受，准备班级展示。自主学习：自主读书批注，然后组内沟通。展示沟通：A组：1、沟通泼水节前的欢乐。请大家随我看第二自然段的1句。从“早早、早已”两个词我体会到了人们……（希望已久、迫不及待、万分期下载后可任意编辑待……）可见他们按耐不住的喜悦。第2句：人们准备了清水，还滴上香水，撒上花瓣，可以看出泼水节在人们心中是多么美好，多么隆重，多么讲究！2、体验泼水节的欢乐（请大家随我看3句：）我们小组想表演泼水节的活动，理解“互相追赶”“灌”“泼”。瞧瞧，没有水的表演都是这么欢乐，想看看真实的泼水节的情景吗？（播放泼水节图片。）此时，你想用那些词形容泼水的情景？你往我头上（），我向你身上（）；你往我衣领里（），我向你脸上（）……师：泼的多快乐！灌的多痛快！同学们请随我看第四句。“人人脸上笑开了花，直接写他们的欢乐，”大家看图，瞧！他们多兴奋呢！我们组想痛痛快快地读一读泼水的过程！（读）学生质疑：老师，为什么他们身上湿淋淋的，人人脸上却笑开了花？这个问题好，谁来帮助他？（学生自由说，老师适时点拨。）导语：是啊！泼出去的水越多，给人们带来的幸福也下载后可任意编辑越多；身上浇得越湿，得到得祝福就越多。怪不得老人、孩子、姑娘、小伙儿都来了，这里面还有你的亲人、朋友老师、同学，你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上呢？出示：我想把吉祥如意的清水泼在身上，祝福。老师想把这吉祥如意的清水泼向同学们，祝同学们学习进步，天天欢乐！导语：感受着水的馨香，送出自己的祝福，同时收到别人的祝福！真是尽情尽兴！让我们随着欢乐的音乐，再次美美地读读这一自然段。（配乐齐读第二自然段。）任务一：感受泼水节的欢乐气氛学习提示2：自由读第三自然段，用圆圈圈出泼水节里的其它活动，用心品读，感受人们的欢乐。1、沟通：B组：读了这一段，……我们组想通过朗读来表达我们的感受！（1读）C组：对B组进行评价，我们组同意和他们PK。D组：对C组进行评价，我们组的读信任大家更能体会到欢乐！老师评价：同学们真棒！你们的朗读仿佛把我们置身下载后可任意编辑于傣家，亲历了泼水节，我们也停留在泼水节的欢乐中，迟迟不愿离去……此情此景，你能用词串来描述泼水节的活动吗？那位小作家来？2、说话训练。3、拓展：我们祖国有56个民族。每个民族都有自己的传统节日。你还知道哪些少数民族的传统节日。（每个民族都有自己不同的风俗习惯，感兴趣的同学课后可以查资料了解更多的民族风俗。）任务二：正确法律规范地书写“吉、祥”两个字学习提示：认真观察吉、祥两个字，注意字的结构、易错点、占格要求。温馨提示：先自学，然后在小组内沟通互学，准备班级展示。自主学习：自学互...
