人教版八年级下册地理《“鱼米之乡”一一长江三角洲地区》教案教学目标1、利用地图说明长江三角洲的位置、范围，并会分析该地区的地形、气候和便利的水运条件。2、以长江三角洲地区和成都平原为例，认识河流对区域发展的影响。教学重难点1,长江三角洲的位置、范围、自然环境。2,长江三角洲对我国经济的影响与发展。教学过程【讲授】长江的自然环境一、创设情境，明确任务俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏浙沪一带地处长江三角洲，这里自古就是繁华富庶之地,号称“江南水乡”、“鱼米之乡”。出示一组江南鱼米之乡的独有景观图片。点明课题：第二节“鱼米之乡”一一长江三角洲二、自主学习，合作探究知识点一：江海交汇之地三、展示交流，自主构建（一）疑点、难点、分歧点释疑点拨：【探究。思考】1、长江三角洲地区位于长江的下游地区。以长江地区为例，补充并归纳河流对区域发展的影响。2、成都平原位于长江的上游地区。阅读下面的图文资料，认识岷江对成都平原发展的影响。（1）说说岷江对成都平原农业发展的利和弊。（2）说说都江堰对成都平原农业发展的作用。（二）知识构建你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗?快来大显身手吧！知识点一：江海交汇之地地理位置和范围（1）长江三角洲位于长江—游地区，濒临____海和—海，地处江海交汇之地。（2）长江三角洲包括市、省南部、省北部地区。“鱼米之乡”本区地形以为主，地势，河网，湖泊星罗，盛产（粮食作物），也是我国重要的____产区，自古以来就是我国的“鱼米之乡”。气候:长江三角洲地区属于气候，气候特点是。得天独厚的自然条件沿江沿海港口众多。这里依靠____干支流发达的水运,可以联系广大的地区；同时这里又是我国海上航运的中枢,并通过航线通往世界的主要港口。得天独厚的江海之利，为长江三角洲地区的发展提供了优越的条件。江海交汇之地：（1）位置:长江的下游地区，濒临黄海和东海,地处江海交汇之地。范围：上海市、江苏省南部、浙江省北部气候:亚热带季风气候（2）鱼米之乡大部分地区地势低平，河网密布，湖泊星罗，自古以来就是我国著名的“鱼米之乡”。（3）得天独厚的自然条件依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的内陆地区；同时又是我国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口课后习题1•关于长江三角洲地区范围的描述正确的是（）A.长江三角洲主要包括上海市、福建省的北部及浙江的东北部B.长江三角洲主要包括浙江省、杭州湾、舟山群岛以及江苏省东部C.长江三角洲主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部D.长江三角洲主要包括上海市、江苏省中部与南部及安2.长江三角洲是驰名中外的（）A.温带水果之乡B.鱼米之乡C.亚热带动物王国D革命旅游胜地3•长江三角洲地区地形的特征是（）A.地表支离破碎，沟壑纵横B.地面平坦广阔，一望无际C•地势低平，河湖密集D•地形以丘陵为主，平均海拔50米以下4•长江三角洲地区属于（）A、热带季风气候B、亚热带季风气候C、温带季风气候D、温带海洋性气候5.能说明长江三角洲地区区位优势的有：（）①位于长江下游地区，沟通沿海与内陆地区的联系②濒临黄海和东海，地处江海交汇之地，是我国南北海运的中枢③通过远洋航线通往世界各地④历史上京杭运河沟通了长江三角洲与北方地区的经济联系。A.①②B・②③④C.①③④D.①②③④“鱼米之乡”一一长江三角洲地区教学设计教学目标知识与技能1.能利用长江三角洲地区地图评价长江三角洲地理位置的优越性。2.掌握河流在长江三角洲地区发展中的作用，并能迁移运用到其他区域。3.能够举例说明长江三角洲地区经济发展对人们生活方式和生活质量的影响。4.了解长江三角洲地区独特的地方文化特色以及对当地旅游业发展的影响。过程与方法1•通过阅读地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。2•阅读长江三角洲旅游资源分布图以及长江上、下游景观图，对比分析和归纳本区内的区域差异，初步培养学生对比分析能力。3•通过教材活动，引导学生合作探究学习，培养学生分析和归纳的地理思维能力；情感态度与价值观通过本节内容学习，使学生初步树立区域内协作、共同发展和区际...
