下载后可任意编辑说明文相关知识点说明文阅读考点在对说明文阅读进行全面复习时，应注意：1·面对找出说明对象及其特征的考查，千万不可以偏概全，把段落中的说明对象及特征当成全文的，学会对材料的提炼和重组。2.面对说明方法的考查，不仅仅要能识别，最重要的是要会分析其作用，理解各种说明方法各自的个性及共性解说方法所起的具体作用。3.说明语言是必考内容。说明语言的准确性体现在它的精确与模糊上，考查则侧重于语言的模糊性，如表概数推测、可能的语言，“左右”“大约…‘也许”“主要…‘据说”等词语的作用。4.体会句子的作用。主要是分析句子在结构上的作用，如过渡作用、照应作用、概括中心作用、引领全文作用等。5.对说明文科学精神、方法、制造等方面的考查，是一个难点。但你只要平常留心就会很容易，如严谨求实，敢于创新，勇于献身等。学会材料的再表达，就要关注生活，关注新科技。近年来，逐渐淡化现代文阅读的文体概念，淡化对纯文体知识的考查，整合并强化各类文体的阅读能力要求，下载后可任意编辑以下几点应当引起关注：一、材料多来自于课外，内容多注重于自然神秘、生态与保护、前沿科技以及身边的人文环境，能力检测面更宽，综合性更强。1·筛选并整合文中的重要信息，如关于原理功能、特征、作用的介绍，考查学生的筛选和分析、归纳、综合能力。2.准确概括重点段落的内容和说明对象的特征，一般只是要求考生直接概括出指定的重点段落或整个选文的大意。3.辨析并归纳事理的因果关系，根据文中的逻辑联系追根溯源，意在检测思辨、推理能力。4.体味关键词语、重点句子的语境义、表达作用、结构作用。二、主观题型占主导，开放题型领新潮。随着课程改革的全面铺开，以鼓舞学生的创新意识和探究精神为宗旨的开放题已闪亮登场，并呈现扩大趋势，不仅测试理解能力，还有表达能力，往往要求写_句或一段话，并有字数要求。考点梳理与归纳考点一：说明对象考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的下载后可任意编辑说明对象是什么?”对策：实物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面人手：一看文题，二看首尾段。实物说明文指出被说明的事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。考点二：说明对象的特征类型(一)：直接找出说明事物特征的句子。对策：(1)看题目;(2)在首段中找;(3)抓关键词句，比如：运用了说明方法的语句、中心句等。类型(二)：概括说明事物的特征。对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还…‘也”“此外”等词语。考点三：说明方法类型(一)：直接让考生回答文章或段落的说明方法。对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、摹状貌、作比较、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明)的主要特点，然后根据文段内容分析推断。类型(二)：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用。对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的下载后可任意编辑作用具体回答。1.举例子：具体真切地说明了事物的×-×特点。2.分类别：条理清楚地说明了事物的×-×特点。对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。3.打比方：生动形象地说明该事物的×-×特点，增强了文章的趣味性。4.列数字：具体而准确地说明该事物的×-×特点，使说明更有说服力’。5.作比较：突出强调了被说明对象的×-×特点(地位、影响等)。6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(事理)。7.列图表：直观形象地说明了事物的×-×特点。8.引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话等。引用说明在文章开头还起到引出说明对象的作用。9.摹状貌：对事物的特征(事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。10.作诠释：对事物的特征(事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂初中说明文阅读知识与技巧下载后可任意编辑一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明...
