学习好资料欢迎下载两位数加整十数和一位数（不进位）教学目标：１.使学生学会两位数、整十数不进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。２.使学生掌握两位数加一位数、整十数口算的思维过程，提高学生的口算能力。学生活动方案教师导学案活动一、学习两位数加整十数1.你看到了什么？2.小组讨论：我们班有60人要外出春游，并邀请了其他班的10个小朋友与我们一块儿去。如果要乘汽车的话，应选哪两辆汽车比较合适？为什么？3.列式：4.跟同桌说说45+30求的是什么问题。5.借助小棒摆一摆45+30。6.用计数器拨一拨45+30。7.说说你是先算什么，再算什么的。8.口算：30+45=27+4010+5840+2758+10说说你先算什么，再算什么？活动二、学习两位数加一位数一、复习导入１.认数，说数的组成。出示计数器，老师拨数，学生读数并说说数的组成。3223505２.计算。20+540+320+5040+30３.揭题：今天我们就一起来学习两位数加整十数和一位数（不进位），并板书课题二、创设情境，导入新知1.谈话：同学们，你们乘过公共汽车吗？今天，老师也给大家带来了几辆汽车。（出示主题图）2.你看到了什么？我们班有60人要外出春游，并邀请了其他班的10个小朋友与我们一块儿去。如果要乘汽车的话，应选哪两辆汽车比较合适？为什么？三、小组合作，探讨新知1.学习两位数加整十数（1）小组讨论，应选哪两辆汽车比较合适。讨论完，汇报交流，并要求说说自己的想法。师根据学生发言，列式：45+30=75（2）问：45+30求的是什么问题？（学生提问题，出示问题）45+30等于75，你是怎么算的？先独立思考一下。可以借助计数器、小棒操作。（先用小棒，再用计数器）（3）汇报展示操作过程。（4）总结，说说你是先算什么，再算什么的，老师板书计算过程。（5）即时练习30+45=7527+4010+5840+2758+10说说你先算什么，再算什么？2.学习两位数加一位数（1）同学们，你们真行，帮助老师解决了学习好资料欢迎下载1.小组讨论：春游那天，由于有的同学因为有事，还有的同学因为生病，请假了，老师数了数，一共来了48人，那现在该选哪两辆汽车比较合适，为什么？2.列式：3.同桌两人一人用小棒摆45+3，一人用计数器拨45+3。4.说说你是先算什么，再算什么的。5.口算：3+45=21+346+23+212+46说说你先算什么，再算什么？活动三、比较45+30和45+3有什么不同？1.小组内说说计算45+30和45+3时有什么不同。2.小组汇报。巩固练习：想想做做第1题检测反馈：1.想想做做第2题。2.想想做做第3题。问题，可是，新的难题又来了：春游那天，由于有的同学因为有事，还有的同学因为生病，请假了，老师数了数，一共来了48人，那现在该选哪两辆汽车比较合适，为什么？（2）小组交流，讨论，全班汇报。45+3等于48，你是怎么算的？先独立思考一下。可以借助计数器、小棒操作。（一人用小棒，一人用计数器）（3）汇报展示操作过程。（4）总结，说说你是先算什么，再算什么的，老师板书计算过程。（5）即时练习3+45=4821+346+23+212+46说说你先算什么，再算什么？3.比较45+30和45+3有什么不同？计算时有什么区别？总结：４５+３０是先算４０+３０而４５+３先算５+３计算时要几个十和几个十相加，几个一和几个一相加，也就是说相同数位上的数相加。四、巩固新知想想做做第1题：下面，我们来个比赛，先用算珠试一试，再说出结果，并把结果填在书上，看的谁算的又对又快。表扬算的又对又快的学生。五、检测反馈1.想想做做第2题。2.想想做做第3题。六、全课总结今天这节课你学会了什么新本领？板书：两位数加整十数和一位数45+30=7540+30=7045+3=485+3=870+5=7540+8=48教学后记：
