双语教育案例分析——上海新黄浦实验学校新综合科学双语教学一、案例背景1、双语教学是适应我国改革开放的需要今天，我们生活在一个极为特殊的历史时期
随着计算机、交通、电讯等科学技术的飞速发展，英语也已经成为不同种族、不同国籍、不同肤色、不同语言群体的通用语言
现在，只要登录互联网，就基本上是一个英语的世界
我国实行改革开放，要在政治、经济、文化、科技的领域进行国际交流，关键就是语言问题和外语人才问题
2、双语教学是改变外语教学现状的需要长期以来，我们的英语教学存在“聋哑症”现象，学生学了十多年的英语，大多既不能说又听不懂
那种为“应试而教，为应试而学”的倾向及影响，导致许多学生的外语听、说能力非常差
3、上海新黄浦实验学校双语教学的操作定义上海新黄浦实验学校双语教学的操作定义是：在强化英语教学、大力营造英语学习氛围的基础上，在小学一年级至初中八年级若干门具备条件的非英语学科中，采用英语作为教学语言（由多到少，由浅至深）
学校采用英语作为美术、形体、音乐、地理、信息科技、新综合科学等学科的教学语言，培养学生学习英语的兴趣，拓展学生学习英语的范围，增加英语词汇的输入量，提供应用英语的阵地，强化语言的交际功能，积极开展英语课外活动，逐步提高学生的英语水平
二、案例：新综合科学双语教学年级：六年级教学内容：新生命的诞生（birthofnewlife）执教教师：马志雄教学要求：通过播放大量幻灯片和录像，让学生了解一个新生命诞生的过程，即受精和胚胎发育的过程，以及母亲妊娠、分娩、及婴幼儿的成长过程，从而打破这个过程的神秘感
同时，培养学生珍惜生命、热爱生命、热爱母亲的情感，加深亲情
作为一堂双语课，要求学生掌握下列专业词汇，如“embryo”（胚胎）、“feitilizedegg”（受精卵）、“uterus”（子宫）等,并要求学生运用已掌握的英语词汇和句型，如“themostexcitin
