一、单词、句型过关英语写作最基本的是词句，在作文教学中首先要抓学生的单词过关，学生会写词才会写句子，可通过堂听、单词游戏、小竞赛等形式促使学生掌握单词，为写好句子打好基础
在句型方面，我要求学生懂得如何运用句型，通过各类的练习让学生熟悉句子的用法，如背诵、听写、课前自由会话、值日生报告等
在教学中我发现，学生的作文内容贫乏，不会运用学过的句子，是因为未能对学过的分散的知识进行归纳整合
我通过指导学生把学过的句型归类，如哪些句子是描写人的，哪些是描写景物的，与学生一起分析、归纳、整理，记好笔记，并让学生定期复习
这样，学生比较熟悉这些用语，写作文就能运用自如了
二、注重语法训练学生英语作文中常常出现的错误有时态、语序、主谓不一致等，因此要加强学生的语法训练，才能提高作文的质量
我针对学生经常出错的地方，出一些类似的练习帮助学生理解和巩固、消化，取得较好的效果
比如，学生作文中经常出现：“Theyaredance
”或Theydancing
”此类病句，通过详细讲解分析语法，并出一些问答题、填空题进行强化练习，可有效减少类似的错误
三、培养书面表达能力利用课本引导学生学习书面表达
学生的课本是学习书面表达的好材料
因此，教师要将写作落实在教学环节中，有意识培养学生的书面表达能力，如适当讲解一些句式、词汇的用法，并让学生适当背诵一些句式、习惯用语、固定搭配等，把写作训练与课文内容相结合，要求学生把课文对话改写成短文的形式
引导学生多阅读和背诵，学会正确的表达方法
阅读是写作的基础，植根于阅读的土壤，写作必定会有所提高
古人书：“读书破万卷，下笔如有神
”原汁原味的英语读物是学生学习英语表达的最好材料，通过阅读，使学生不断积累词汇，巩固已学的词汇和句型，记忆和领会英语习惯的表达方式
教师还可让学生背诵一些好的句子和段落，加强学生的英语语感，写作时才能正确表达
培养学生的造句能力和英
