《组合图形面积》教学设计教学目标：知识目标：让学生在观察中认识简单的组合图形，在尝试、交流中探索组合图形面积的计算方法
能力目标：使学生能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题
情感目标：结合具体例题，让学生感受计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感
教学重点：学生能够计算组合图形面积
教学难点：学生能够运用“分割”与“添补”法计算图形的面积
教学准备：教学课件教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，我们已经学习了一些平面图形的面积计算，你们还记得它们的面积计算公式吗
（师出示平面图形，学生口答
）师：看来，同学们记得很牢，今天老师还给大家带来一份礼物呢，仔细看看，你发现了什么
（课件出示七巧板拼成的各种图形）生：我发现这些图案都是用我们学过的图形拼成的
生：我发现……师：同学们，这些图形的形状不同，但都是由几个简单的平面图形拼成的，这些图形叫做组合图形
组合图形的面积怎么计算呢
这就是我们这节课要研究的问题（板书课题）
二、提出问题，自主探究师：同学们，老师家刚买了新房子，正在装修呢，你们想去看一看吗
看装修人员可忙啦，瞧，这面墙的面积还没有算呢，你们想帮忙吗
同桌快商量一下吧
图：生汇报，师边听边用课件演示
师：同学们帮助装修人员算出这面墙的面积，他们非常感谢大家
看，这是老师家的客厅，老师准备把客厅铺上地板，如果你是老师，在铺地板之前你想了解哪些情况呢
生：学生自由发言（要知道地板面积、地板每平方米的价格、一共需要多少钱等）
生：刚才同学们想得很周到，老师决定把这个任务就交给同学们解决，你们愿意吗
师：那么我们首先要解决哪个问题呢
经实际测量得到了地板的一些数据（电脑出示），有了这些数据，就请同学们发挥自己的聪明才智，多动脑筋，以小组为单位讨论一下吧
图：师：哪个小组的同学愿意将讨论的结果说给大家听听呢
师：同学们真是太厉害了，能想出这么多种方法，
