深入自主学习VIP免费

培养自主学习，开启靓丽人生课改如一缕缕春风吹遍了一所所学校，吹绿了一间间教室，吹活了一节节课堂。迎着课改的春风，我校的自主教育、自主高效课堂也在如火如荼的开展。如何培养学生高效的自主学习，是我一直深深思考的问题。陶行知曾经说过：“教是为了更好的不教。”由此可见，自主学习在学生的学习生涯会有举足轻重的作用。所有的学习只有真正变成自主的学习才是有效的。但我们常常遇到的问题是，孩子们不能够自主学习，他们常常是被动的学习。被动的学习是很难保证学习的效果的，尤其是在应试教育下的那种学习，许多教师迷茫着困惑着。诚然，许多自主课堂模式、方法如雨后春笋般层出不穷，给了我们一线教师启迪和帮助，小组合作学习、导学案的使用等等，我打算从另外几方面说一说如何可以让孩子自主学习。首先，我们要保护孩子学习的天性。我相信，孩子们具有学习的天性。可是，在现实的教育中，大部分孩子的学习的天性被我们忽视了，更主要的是被我们在不知不觉之间破坏掉了。我们可能都遇到过这种情况：我们出示一道稍复杂的习题，学生思考后回答，总也没有正确思路，我们为了节省时间或总认为学生黔驴技穷了，便不顾学生林立的小手，一股脑的全把方法倒了出来，这样便无形之中抹杀了学生学习的天性，久而久之学生再一见到难题便想当然的等待老师的“精彩”讲解了。我想，我们相信他们，就应该放开手，给学生充足的时间去突破，必要时老师可适当点拨迎刃而解后得到的不仅仅是解开题目的学生自信心的提升，而且是绝大多数学生的摩拳擦掌，对下一次挑战的期待。其次，为学生树立竞争意识。大自然的规律“物竞天择，适者生存，不适者淘汰”。争强好胜是孩子与生俱来的天性。如何才能够使孩子的竞争意识合理化、最大利益化？我觉得教师要给孩子充分的创造条件课堂上的语言激励，表扬，课下的奖励、评比；教师可以细化到每一项，这也会给不同特长的孩子在不同的学习项目上得到激励，树立自信，从而带动其他方面的进步。“牵一发可动全身”，一项的优越表现也一定会带动其他方面的主动进步。第三，发现优点，及时表扬。每个人，无论大人还是孩子，潜意识里都希望会听到别人的表扬，有时一句不经意的表扬或许可以改变一个人的一生，表扬对于一个各方面都不突出的差生尤为重要。班里有一个叫庞怡的女孩，坐在教室最后边的角落里，上课很安静，学习中等，假期作业经常以各种理由搪塞我，而且还不止一次拿过别人的东西。我不止一次地晓之以理，动之以情，甚至气到极致时言语恐吓，但收效甚微。偶然的一次，她的表现深深的打动了我，六一运动会，她参加的是400和800米跑。一天之中预赛决赛，她一共跑了四场，每一场她都拼劲十足，几次在冲刺阶段她领先别人，她的腿让人感觉到软的就要倒下的样子，但仍拼命坚持，最终以四个第一的成绩拿到了400和800的冠军。看到她的样子，我心里一阵感动，班会上我极尽我的言语表扬了她的拼搏精神，让大家学习她的坚持和韧劲。让人没想到的是期末的复习时，她的成绩却如她在赛场上一样让人瞠目结舌，她竟由一个丑小鸭蜕变成了白天鹅，在慨叹的同时不由得想起了另一个人的话“好孩子都是夸出来的。”表扬还真的是一剂良药。第四，要让学生经受挫折感才能百折不挠。乍一听，好像这与培养学生的自主学习能力毫无关系，其实，在自主学习过程中，学生肯定会遇到这样那样的困难、挫折。现在的孩子无论农村还是小城镇，都是家长的宝贝，真可谓捧到手里怕摔了，含到嘴里怕化了。家长会想尽一切办法为孩子提供舒适优越的学习环境。因此，学生的抗压能力弱，面对困难便会畏首畏尾，停滞不前。如果是这种心态，那么自主学习也就成为了空谈。科学家们对待失败的共同特点是：不畏失败。遭到失败时，他们都能保持一个清醒的头脑，从不气馁。把失败作为一种新的动力。在发明创造的过程中，都避免不了遭到失败的挫折，陷入困境。但他们都把失败作为创造的契机。善于研究失败，从失败中汲取教训。正是这样，他们才从失败走上成功。所以我觉得教师应该利用一切教育资源创设一些教育情境，培养学生不达目的誓不罢休的精神和敢于为错误而“买单”的精神。只有不畏错误，敢...