浅谈幼儿园一日生活中的随机教育卢翠华幼儿时期是智力开发的最佳期，美国心理学家杰明斯的研究指出，5岁以前是智力发展最快的时期；幼儿时期是人格健全的关键期，孩子的个性品质开始萌芽并逐渐形成。因此，孩子良好的学习和行为习惯都是在这段时间形成的，可以说，幼儿教育奠定了孩子一生的基础。而这个时期的孩子们好奇心强，求知欲旺，什么都想问个“为什么”，但他们又活泼好动，注意力集中时间又非常短，所以好多幼教专家都提出：“幼儿生活即教育”“幼儿教育游戏化”。我认为，在幼儿园一日生活中，随机教育是非常必要的，所谓随机教育，就是从孩子到达幼儿园开始，到孩子离开幼儿园结束，除了正常的教学活动时间之外，随时随地都可以进行的对孩子们有着重要影响的一种教育方式。这种随机教育既能开阔孩子们的眼界，拓宽知识面，又能在与孩子们亲近的情况下，潜移默化中培养孩子良好的行为习惯。一、给你一个七彩的世界。孩子在幼儿时期，对于色彩的认知还不明确，孩子们对五颜六色非常感兴趣，所以在幼儿园、在活动室内外的布置中一定要注意多种色彩的运用及搭配。多种颜色不仅能够使孩子们心情愉悦，还能够用作随机教育的临时教材。（一）面对不同颜色的物体，告诉孩子都是些什么颜色，让孩子跟着重复，然后锻炼一下孩子的快速反应能力。对于孩子们来说，这已经是一个不错的游戏了。（二）教室里七彩的图画和好玩的玩具是吸引孩子留在教室的主要原因。孩子们玩耍时。引导孩子指出图画中都有些什么颜色，进而引导孩子讲一讲图画里的内容。既锻炼了孩子的语言能力又加强了其对色彩的认知，更使幼儿园的生活变得生动有趣。（三）孩子们总是对色彩有着浓厚的兴趣，可以引导孩子练习绘画。不仅仅是用画笔，孩子身体的各个部分都可以用来画画。小手小脚沾上容易清洗的颜料，就可以在大大的画布上留下漂亮的图形。这种绘画方式还可以锻炼孩子们的想象力，也许因此就可以培养出一个个的小画家。这种教学方式不仅可以在绘画课上进行，平时孩子们在玩水、玩土、玩沙的时都可以引导孩子们在游戏中“描画”出漂亮的图画。如果孩子不小心把颜料撒了一桌子，那为什么不干脆停下手中的事情，来个绘画比赛呢？二、讲个七彩的故事给你听。众所周知，幼儿时期，故事起着非常重要的作用。孩子对于世界的认知，对于正误的判断往往都是来自于故事。不仅在家要给孩子们讲故事，在路上、在户外，随时随地都可以讲故事。在幼儿园里，讲故事自然也就成了随机教育中非常重要的一部分。（一）挖掘故事资源，耐心给孩子们讲故事。在幼儿园内，教室内外的各种装饰，桌上的各种物品，甚至是书上的字，孩子衣服上的图案，都可以成为故事中的主角。这就要求老师有丰富的想象力，能够创造一些简单有趣的故事情节，来吸引孩子的注意力，告诉孩子们一些简单的道理。这学期，幼儿园新来了一位小朋友，叫刘子烁。我发现小烁烁的兜里总装着糖果，来幼儿园的时候嘴里含着糖，在别的孩子加点的时候，他也会拿出一颗糖果放进嘴里。我和家长沟通，家长说他在家里也爱吃糖，不给吃就发脾气，家长也拿他没办法。我决心帮他改掉这个坏习惯。有一次，孩子们上完厕所回来，几个孩子围在我身边，要我给他们讲故事。我看到小烁烁也围到我的身边来了。我灵机一动，指着教室后墙上“荡秋千的小熊”，说：“宝贝们，你们看小熊玩得多开心啊。可是前些天小熊可苦恼了，它的牙齿老是钻心地疼，你们知道是怎么回事吗？”接着，我给孩子们讲了《小熊拔牙》的故事。当我讲到兔大夫要给小熊拔掉蛀牙的时候，我注意到小烁烁的手捂住了自己的牙齿。讲完后，我问小朋友们：谁喜欢吃糖啊？糖吃多了会怎样啊？小朋友们七嘴八舌，说得可热闹了。过了几天，我和小烁烁的妈妈交流，他妈妈说小烁烁近来吃糖少了，还说吃多了会牙疼，要让兔大夫给把牙拔掉。（二）选择故事内容，培养孩子良好的行为习惯。在按照故事书讲故事的时候，一定要选择画面精致可爱，色彩丰富的故事书，这样在讲故事的过程中还可以插入一些小问题，比如“这是什么呀？”“他在干什么？”“妹妹穿的什么颜色的裙子？”这样，孩子们通过回答这些问题，不仅锻炼了孩子们的说...
