《识字2》学案设计主备人：一年级教研组施教时期：年月日教学内容识字2共几课时2课型新授第几课时1三维目标1．学会3个偏旁，5个生字及由这些生字组成的词语。2．初步认识常见的体育运动项目。3．按顺序观察图片，把图所描绘的事物同所学的词语联系起来。4．练习用课文里的词语练习说话，教育学生从小热爱体育运动，锻炼好身体。教学重点、难点教学重点：学会本课生字新词，理解词语，了解一些体育运动知识，并能将生字写规范、写美观。正确、流利地诵读词串。教学难点：在诵读中体会词串押韵的特点，增强语感。努力把字写规范、写美观，增强审美情趣。教学资源字卡、图片、小黑板。学生已有的识字经验。预习设计1．请将韵文大声流利读5遍。（注意前后鼻音、平翘舌哦！）2．不要看拼音，你能读准课后田字格及绿线条里边的生字吗？3．看着生字记下笔顺，让爸妈考你一下！4．你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！学程设计导航策略调整与反思一、走进课文（1分钟）二、看图，读韵文（15分钟）1．任务驱动【学程单】（1）小朋友们观察书上的图，思考哪些运动项目是了解的，哪些还不太了解？（2）尝试读韵文，图文结合，理解词义。（3）学习时间：4分钟2．自主学习，合作探究。3．展示。A.生说说自己读后的感受。【板块一】：揭示课题今天，我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。板书：识字2【板块二】：看图，读韵文1．任务驱动。2．巡视自主学习情况，思考导学策略。3．导学A.小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太了解的？B.读韵文。要求：看清音节，读准字音。C.图文结合，理解词义。B.生试读韵文C．图文结合，理解词义。三、借助拼音，读准字音（5分钟）1．学生自由认读。2．个别读、齐读、开火车读3．去拼音认读。四、识记字形，学习生字。（9分钟）1.给“球、足、射、击”找朋友。2.记忆“足、射、登”的笔顺。3.描红书中田字格里的生字。4．说说怎样记住这些字。5．学生描红、仿影、临写五、小结（2分钟）六、明确作业要求，完成作业（8分钟）《习字册》上的生字“击、足球、排”。这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来：D.根据学生回答，相机出示：篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山“足球”的“足”就是指什么?“排”为什么是“提手旁”?“游泳”为什么都是“三点水旁”?【板块三】：借助拼音，读准字音1.学生自由认读。2.反馈检查。带拼音认读，检查是否读准字音，去拼音认读，检查是否记住了字音。【板块四】：识记字形，指导书写1.给“球、足、射、击”找朋友。2.记忆“足、射、登”的笔顺。3.反馈“足、射”的笔顺。4.学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。5.说说怎样记住这些字。6.学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字“击、足球、排”。播放轻音乐。【板块五】：小结今天这节课我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的，还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小朋友们还不太了解，课后大家可以问问体育老师，也可以问问家里的人，还可以找找相关的资料。下节课我们进行交流。【板块六】：布置作业作业设计★完成《习字册》★★选用所学的词语说话
