幼儿园体育活动VIP免费

幼儿园体育活动摘要国民素质中最基本的一项内容就是身体素质，身体素质离不开体育活动。邓小平同志曾经说过"足球要从娃娃抓起"，因此体育活动就要从学前教育阶段抓起。幼儿园体育活动是促进幼儿身体正常的生长发育、身体素质和机体的适应能力发展的积极因素，它不仅发展了幼儿各种基本能力，更是培养幼儿良好的品德、交往技能和认知技能，以及能富有创意地表现自己，促进幼儿情绪的成熟与社会性的发展。多年来，总结我园开展的各类体育活动，得到了一些浅显的经验。关键词体育活动学前儿童幼儿园一、学前幼儿体育活动具有年龄特征众所周知，每一个年龄阶段身心发育水平是明显不同的，身体各器官、各部分、各种机能发展的快慢都有差异，因此科学地选择和安排学前幼儿的体育活动是一门严谨的学科。（一）小、中、大班不同阶段体育活动的能力要求1、小班阶段。幼儿园开展体育活动的内容比较丰富，有基本动作的练习，队列队形变化，体操、体育游戏等。在教学时，要根据幼儿的年龄特点，如在练习"弹跳"时，三岁孩子由于弹跳力小，在弹跳轮胎时，常常跳起来，但跳不到轮胎上面或者跳到轮胎的里面，弹跳的高度不高，跳远不够远，身体的协调能力不好。所以平时让幼儿学习跳房子、跳圈、小兔跳，发展幼儿的腿部肌肉力量。并且结合"小白兔拔萝卜"的游戏，增加弹跳的兴趣，并能发展幼儿的想象力和记忆力。2、中班阶段。对于四岁的孩子，弹跳力量比三岁强，但往往用力不均，落地点还太近，不会运用下肢及身体的动作配合，蹲跳起姿势欠正确。我们就让幼儿在户外活动时多去练习跳的运动，提供高矮不同的纸盒、跳中低平衡等，让幼儿练习跳，户外活动时教幼儿熟悉物体的高矮不同则跳的高度不同，练习不同高度的跳。3、大班阶段。对于五六岁的幼儿，他们对跳很感兴趣，路上看见障碍物就喜欢跳，如沙堆、木桩等。要求：单脚交换跳、蹍跳步、纵跳摸高、障碍跳，主要是发展大小腿、脚掌和踝关节力量以及发展腿部肌肉和踝关节爆发力，要求跳得高、跳得远。我们就提供一些不同层次的多种材料，让幼儿有兴趣的练习，如高平衡木用头顶吊悬着的乒乓球、或轮胎，先学跳的高，再学跳得远，逐渐做到立定跳远，距离不少于30厘米，助跑跨跳动过不小于40厘米的平行线。要学习变换左右脚的单脚连续跳，最后学习边跑边换左右脚的单脚连续跳。（二）不同阶段幼儿对体育活动的兴趣又如在体育游戏中，小班幼儿对游戏中的动作、角色、情节很感兴趣，对游戏的结果不大注意。游戏内容和情节简单、角色少，全班做同一动作，既是游戏规则，也是游戏的内容。中班幼儿喜欢有情节、有角色、有追捉性的游戏，比较注意游戏的结果。内容、情节、动作、角色比小班复杂，增加了竞赛的成份。而大班幼儿喜欢竞赛性，动作多、难度大的游戏，这些游戏情节和角色之间的关系更为复杂，需通过一定努力才能取胜，规则更严格。所以我们平时根据不同的年龄，选择不同的内容，科学地安排。二、幼儿园体育活动的特性（一）、体育活动中要重视个别差异幼儿在体质、能力、健康状况及对刺激的反应等方面存在着差异，要区别对待体育活动中因材施教尤为重要，如果用划一的标准作统一的要求，往往使能力强的幼儿感到"吃不饱"，提不起兴趣；能力较弱的幼儿则"不敢吃"，丧失了信心，结果影响了幼儿的充分发展，不能使每个幼儿体验到满足和成功，将会出现损伤体弱幼儿的健康，或是对强壮幼儿的锻炼效果不明显的现象。因此就无法激发幼儿学习的兴趣。判断幼儿的体育活动是否适度，可以采用观察面色和测试心率的方法，以便于及时掌握和调整。（二）、体育活动的量要适度在体育活动中应根据人体机能变化规律来设计，幼儿在运动过程中，生理机能的变化经历了上升、平稳、下降三个阶段。1、上升阶段。上升阶段包括两个过程，第一个过程是在未进行身体锻炼活动前，幼儿在生理和心理上产生的选择性反应。表现为幼儿血液中血糖含量增加，心跳呼吸加快，大脑兴奋性提高，精神愉悦振奋等等。这些变化能加速身体各器官克服惰性，使活动能力较快上升，以适应即将开展的身体锻炼活动的需要。第二个过程是通过适当的身体活动，克服各器官、组织的惰性，使身体的活动能力较...