语文教学设计题目：《aoe》教学设计单位：哈达中心校姓名：曲红太联系电话：5744151教科版小学语文第一册《aoe》教学设计一、创设情境，导入新课1出示“为中华之崛起而读书”.师：同学们，你们认识吗？这就是我们祖国的文字，是现今世界仅有的方块字，我们的祖先自从发明汉字以来，把知识和技能都记录下来了，给我们留下了宝贵的财富，你们愿意读一读吗？生：为难地说：“书中的字我也不认识呀！怎么去读呀？”师：“别急，拼音会帮我们解决这个问题。”你看这些汉字，给它们戴上小帽子（拼音），你们就认识它们了。这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、查字典，还能帮助我们学习电脑打字呢！师：我们认识了汉语拼音，并知道了汉语拼音的用处，这节课，我们就学习汉语拼音第一课。（板书课题）二、自主探究，学习新课出示情景图：书上小女孩、大公鸡和大白鹅。师：指着小女孩发的“a”，说：这就是我们要学习拼音字母“a”。（一）学习“a”音：师范读“a”的发音。①学生试着发音；②师正音，范读；③生自由读；④指名读；⑤用“a”说句话。形：①同学们认真观察小女孩，看她哪部分与“a”的形状有关系？②出示卡片，你还能用什么方法记住“a”？（小组讨论，）。写：①介绍四线格：为了写好汉语拼音，我们首先要认识一下由四条线组成的四线格。（师板书，边介绍各部分名称）②讲解“a”的位置；（写在四线格的中格）③讲笔顺并范写，生跟着书空；④先描写再独立写。（二）学习“o”1．引导学生观察。这是什么季节？（夏季）从哪看出来的？引导学生按照一定的顺序把图画的内容说一说。2．师：这是夏天的什么时候呢？（夏天的早晨）师：你从哪看出来的？3．大公鸡怎样打鸣呢？自己学一学。指名学一学。师：公鸡发出的喔喔声短一点，就是今天我们要学习的字母“o”的发音。音：出示卡片，讲解并范读。学生齐读后指名读，并用“o”说句话。2形：这个“o”像什么？怎样记住它的形？写：①观察它在四线格中的位置；②师讲解笔顺并范写，生书空,描写再独立写。（三）学习“e”音：①由鹅引出“e”的音，师讲解“e”的读音。②生试读→师正音、范读→自由读→齐读→指读。形：怎样记住“e”的形，师点提醒学生注意水中的倒影。生回答后，师引导还能怎样记住“e”。写：①观察“e”在四线格中的位置；②师讲笔顺并板演，生书空；③生独立写。三、趣味游戏、巩固新知1．我会读。看板书练读。2．摘果子（出示一棵大树，树上有大苹果，苹果上写有a、o、e、b、m、d、n等字母，师说字母的读音生摘果子。）3．猜一猜。（在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。3
