民间傩舞走进音乐课堂教学设计马如尧VIP专享VIP免费

傩舞民间艺术走进课堂（马如尧）授课时间：2014年4月9日授课班级：高一年级9班课型：综合课课时：2课时课题：傩舞民间艺术进课堂——走进傩舞教学目标：1、了解永靖县傩舞在我国古代艺术平台上的重要价值，能正确的解读古代民间祭祀活动特征。2、能够运用瞬间模仿法，将傩舞戏的演绎技巧在课堂中展现出来，并表现傩舞的艺术美。3、培养学生对中国古代传统艺术文化的传承与发扬。教学重点：将学生编排好的傩舞戏剧实践于课堂，展现民间舞蹈之美。教学难点：结合古代人民生活特征及规律探究傩舞中祭祀的特点。教学方法：自主探究法体态律动教学法情境创设法教具：多媒体教具、傩舞面具、傩舞道具、教学过程：一、“傩”文字解析：1、教师提出问题：如何理解傩的繁体字“儺”？能从中发现哪些有用信息？将“儺”字分开来看，中间部分是由是“艹、中、天”组成，三个字重叠亦有节气的意思，右边是“隹”指鸟类，从原始图腾的角度考虑，与远古农耕名族的鸟类崇拜有关。学生考虑傩是什么意思？2、进一步解析“傩”字在远古部族中代表什么？起着什么样的作用？方法：通过学生自主讨论，请小组成员代表团队阐述意见。成果：能够表明祭祀是傩当中不可或缺的一部分。目的：让学生产生求知欲和学习音乐家的研究态度、研究方法。为教学创设情境和氛围。二、正课：1、带领学生认识古代宗教祭祀活动对人民的生活作用，并发表各自的看法。方法：学生分享课前准备资料：①、我国民间祭祀的产生②、民间祭祀活动的种类③、祭祀的一般过程。牵引与引入：教师提出傩舞是古代人民祈祷生活平安、驱邪纳宜的一种重要祈福活动。并借助第五单元第一课《华夏音乐之光》中远古时期人们的生活规律和特征的内容，来说明现代的祭祀活动多是延续了古代人民生活中的常态，提出这种祈福的方式源自于古代人民生活。2、多媒体视频展示：《中华名俗大观傩舞》4min通过视频介绍，说明傩舞是和古代人民生活息息相关的，使学生对傩舞产生兴趣，了解傩舞在华夏文明之中传承下来的重要性。并顺理成章的引导学生探究傩文化的艺术形式。目的：①、能够对古代人民生活中的宗教祭祀有初步的了解，运用比较、分析、综合等方法，初步揭示傩舞的发展历史。②、通过感官，加深学生印象，并培养学生自主提炼知识的能力。2、通过祭祀祈福活动的特点，以及非物质文化的自身特色，结合之前学习的华夏音乐传承相关理论，大胆合理的推测傩舞在现代生活当中的艺术价值及作用。方法：通过学生分组讨论，将结果通过小组的形式展示在大家面前。3、提出问提1：①、古代人们在生活中是运用什么方法来进行部族联络？②、运用方法是否得当妥当？学生思考并探究：成果：古人擅长运用自然的力量来辅助生活，如敲击、吼叫等。得出部族联络是靠声音传递的的方法。目的：通过提出问题，指导学生共同探究，使之认识到运用自然规则的联系方式在古代人民生活中的重要性。牵引：傩舞艺术中有打击乐的出现是古人运用了自然的力量来辅助生活。提出问题2：①是用什么“乐器”发声的呐？②既然我国现代出土的最早的发声用具是埙，那么在埙之前又会使用哪些用具呢？方法：学生每4人一小组进行探究，前后8人一大组汇总探究成果。成果：组织探究成果交流，得出古人善于运用木质、石质、身体等自然的力量。目的：补充完善，牵引出教学实践环节。三、合作探究由学生合作，教师指导展演一场现代傩舞戏。1、节目展演的构成：①、傩舞剧本的撰写②、傩舞动作的排演③、道具准备：自制纸质武器、纸质傩面具、打击乐器（大鼓、木鱼、埙、梆子、竹笛）2、节目展演的目的：①、围绕祭祀情景下人神共乐得场景，展现了古代人民欢庆丰收、生活圆满，劳作时的喜悦之情。②、使学生在音乐课堂上学会自学探讨、实践检验的方法。③、对华夏传统艺术文化的传承及发扬起到对学生产生深刻的影响。傩舞民间艺术走进课堂傩舞戏的展演展演时间：2014年4月16日展演主题：通过傩舞道具和服装场地的准备，学生演绎情景剧傩舞戏走进艺术课堂。展演目标：1、表演祭祀情景下人神共乐的场景，展现古代人民欢庆丰收、生活圆满劳作时的喜悦之情。2、使学生在课堂上学会自学探讨、实践检验的方法。3...