多媒体与语文教学VIP免费

《多媒体与语文教学》讲座时间：地点：方正县第一中学五楼会议室对象：全体教师讲座题目：《多媒体与语文教学》讲座人：张玲玲讲座内容：一、多媒体技术应用于语文教学的意义在传统的语文教学中，老师所采取的办法就是利用抽象刻板的语言来描述生动形象的文学语言，不言而喻，这样的教学手段是不适应现在教学的也不适应学生的发展。那么随着教学改革的不断深入,使用多媒体教学手段势在必行。多媒体教学是一种较好的现代教学手段。几年来,方正一中通过聘请有关人员进行多媒体教学讲座,使教师掌握了一定的多媒体技艺,能自制PPT,会操作平台。那么利用多媒体辅助传统教学有哪些重要的意义呢。1，可以根据内容展现情景，是教学过程变得生动，形象从而引起学生的兴趣2，更有利于培养学生的听说能力。3，可以从分利用视觉，听觉更容易使学生接受那些感性知识。4，更加有利于课后复习。5，学生可以利用多媒体增加视野，更有利于提高学生的阅读量。二，多媒体应用在课堂上的一些原则1，要本着所开发利用的课件必须以教学大纲为依据，要为语文教学的总目标服务的原则。2，要本着艺术与科学的相结合，利用艺术增加教学的感染力，从而使学生收到美的熏陶的原则。3，要本着防止只注重趣味性而忽略实用性的原则。4，要本着适量性的原则。5，要本着技术性的原则，所开发和使用的课件要清晰，声音清楚是全班各个角落的学生都能够有看到。三，多媒体技术在高中语文课堂上的应用1，利用多媒体激发学习的兴趣所有的教学都要依赖与兴趣，那么如何调动学生的学习兴趣就是我们教师所面临的组要问题，多媒体教学作为一种新型先进的教学方式，以其生动性充分调动了学生学习语文的热情，勾起他们强烈的求知欲。我在教《背影》一课时，精心设计了这样的新课导入：利用音乐先是《游子吟》一诗缓慢映入，然后是我设计的“教师寄语”，同学们：父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。就像我们熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母亲对即将远行的儿子的种种復杂微妙的感情全部凝聚在“临行密密缝”这个形象上。世间的情千万种，只有爱最崇高；世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。这样先声夺人，一下子扣住了学生的心弦，使他们的思维、兴趣集中到了我所设置的情境中去，充分调动了学生的学习积极性，收到了良好的教学效果。2，利用多媒体充分调动学生的视听由于多媒体可以以音频，视频，动画，图像等多种形式表现出来这样就更能调动学生的兴趣，让学生吧各种感官最大限度地调动起来，从而拨动学生“趣”的心弦、使学生兴趣盎然地投入语文学习，这是传统教学中粉笔加黑板所无法比拟的。例如，教学《春》时，我让学生在音乐声中，一边听多媒体的朗读，一边欣赏春的画面，效果自然比教师范读或单纯地听录音朗读要好得多。3，利用多媒体进行训练和实习，将问题利用计算机足以显示给学生，然后有学生输入自己的答案，再由计算机进行进行判定答案是否正确。4，利用计算机多媒体进行个别指导四，利用多媒体教学的一些误区1，不要为了用而用，教师往往抱着“不怕胡用，只怕不用”的心理，强拉硬扯，将多媒体拖进课堂。有位教师在教学《致橡树》时，将《梁祝》中的“化蝶”一曲引入课堂。尽管“化蝶”与《致橡树》都涉及爱情这一相同的题材，但《致橡树》重在表现一种现代爱情观，即木棉（女性）在橡树（男性）面前的独立和自尊；而缠绵悱恻的“化蝶”则表现了古人在追求自由爱情而不得那种无奈和伤感。细细比较，两者相去甚远。这种强扭的应用只会适得其反，并且干扰学生的注意力，不仅不能促进教学还会影响教学的效率、2，更不要“盲目”的拿来使用。现在很多教师都是在网上下载课件后就拿来使用，这样只能是造成机械、僵化、缺乏个性。3，多媒体的使用违背了高中语文的教学规律和课改理念。按照全新的教学理念，语文教学应培养学生的听说读写能力，通过合作探究式学习，充分发挥学生的主观能动性，切实提高学生的学习生活能力，为学生创设了一个尽可能真实的情...