下一页上一页首页下一页上一页首页第4章教学媒体与数字化教学资源4.1教学媒体概述4.2数字化教学资源概述4.3数字化教学资源的获取与处理4.4教学资源的管理与应用下一页上一页首页4.1教学媒体概述4.1.1教学媒体的涵义•媒体一词源于拉丁语“medium”，为两者之间、中介之意，音译为媒介。媒体是在信息传播过程中，从信息源到接受者之间携带和传递信息的任何载体和工具。下一页上一页首页4.1教学媒体概述4.1.1教学媒体的涵义•所谓“教学媒体”，顾名思义就是应用于教与学活动过程的媒体，包括教与学过程中获取、加工、处理和利用事物信息过程所使用的存储与传递事物信息的所有媒体。•另一种解释是：当媒体应用于教学过程或教学活动中，作为承载、传递教学信息的工具时称为教学媒体。下一页上一页首页4.1教学媒体概述4.1.2教学媒体的分类按照媒体使用时用“电”与否按照媒体的制作方式按照媒体的物理性能从传递信息的范围来看下一页上一页首页4.1教学媒体概述4.1.2教学媒体的分类•从能否及时反馈信息来看•从传递信息与现实事物的关系来看•从使用者对媒体的可控性来看•根据使用方式不同下一页上一页首页4.1教学媒体概述4.1.2教学媒体的分类•按媒体呈现的形态•根据教学媒体作用于人的感官不同•按媒体作用于人体的感官及交互性下一页上一页首页4.1教学媒体概述4.1.3教学媒体的主要特性•加拿大著名传播学者马歇尔·麦克卢汉认为：媒体是人体功能的延伸。下一页上一页首页教学媒体有以下主要特性：•重现力•表现力•传播力•参与性•可控性下一页上一页首页4.1教学媒体概述4.1.4教学媒体的作用教学媒体除了具有传递信息、存储信息、控制过程的基本功能外还具有以下的作用：教学信息的传递更加标准化提供的经验更加具体与直观各种学与教的理论得到更好的运用教学活动更加生动有趣优化教育教学过程下一页上一页首页4.1教学媒体概述4.1.5教学媒体的选择依据•媒体一般是灵活的、或可以替换的，各种媒体都有其内在规律，没有对任何学习目标都适用的“万能媒体”或“超级媒体”。下一页上一页首页4.1教学媒体概述4.1.5教学媒体的选择依据•选择所用的教学媒体，一般要考虑以下几个要素：依据教学目标依据教学内容依据教学对象依据教学条件下一页上一页首页4.2数字化教学资源概述4.2.1数字化教学资源的含义•什么是教育资源？概括起来讲，各学科教材课本、新闻媒体及耳闻目睹的一些社会现象、自然环境，学生学习的方法、态度、能力，教师的教育教学观念、个人修养、师教手段等等，我们都可以称为对学生实施教育的资源。•教学资源包括教学资料、支持系统、教学环境等组成部分。下一页上一页首页4.2数字化教学资源概述4.2.1数字化教学资源的含义•通常认为，“数字化教学资源”属于信息资源的范畴，是从狭义理解上的一种特殊的信息资源，是“经过选取、组织，使之有序化的，适合学习者发展自身的有用信息的集合”。•数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料。下一页上一页首页4.2数字化教学资源概述4.2.2数字化教学资源的分类•我国目前可建设的数字化资源主要包括9类，分别是：媒体素材（包括文本、图形/图像、音频、视频和动画）、试题库、试卷、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引和网络课程。下一页上一页首页4.2数字化教学资源概述•也可将以上这些信息化教学资源概括成三大类型：>>素材类教学资源建设>>集成型教学资源>>网络课程下一页上一页首页4.2数字化教学资源概述4.2.2数字化教学资源的分类•另一种分类是按媒体类型进行分类。从媒体类型层面看数字化教学资源的分类，可以将数字化教学资源分为文本素材、图形（图像）素材、音频素材、视频素材、动画素材、演示程序及其他。下一页上一页首页4.2数字化教学资源概述4.2.3数字化教学资源的设计与开发1、数字化教学资源的设计与开发•开发高质量的数字化教学资源已成为教育信息化的迫切需要。开发与建设应遵循以下几个原则：(1)教学性原则，(2)科学性原则，(3)开放性原则，(4)通用性原则，(5)层次性原则，,(6)经济性原则。...
