《路旁的橡树》教学设计应县五小王玉荣一、教学目标分析1．借助拼音，正确、流利地朗读课文
2．把握文章的主要内容，从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识
3．培养独立阅读能力
二、教学重难点有感情朗读课文
把握文章的主要内容，体会筑路人为保护橡树而展现出的一颗高尚的心
联系生活实际，三、教学时间一课时四、教学过程（一）、介绍作者，导入新课前苏联有一位著名的教育家，他叫苏霍姆林斯基，他为我们讲述了一个动人的故事
板书：路旁的橡树（二）、初读感知，把握内容1
用自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、读流利；用自己的方法学会生字、理解新词；在文中画出自己不懂的地方
说一说：课文主要讲了一件什么事
引导归纳课文主要内容
（1）提问法：人们在做什么事时遇到了什么情况
是怎样解决的
（2）填补法：在修路时，碰到了一棵（）的橡树，人们把路修成了（）
他们有一颗的（）心
（三）、自主阅读，感悟课文1．再读课文，提出自己认为值得思考的问题
（预设：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形
工程师和工人们都不说话，他们心里想什么
文中出现两次叹气，各是什么意思
为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心……）2
在小组内就自己读后的感受与同学进行交流，并讨论同学们提出的问题
（四）、指导阅读，领会主旨1．画出描写橡树的句子，读一读
（在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树
它是那么粗壮、结实挺拔，就像草原的哨兵一样
）2．就以上画出的句子引导学生学习
（1）看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢
（预设：①工人们停了下来，把排水管放在地上
②工程师向工人们走来，什么话也没对工人们说
工人们也沉默不语
）（2）工程师心里在想什么
工人们心里又在想什么
3．课件出示句子
工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气
工人们也沉重地叹着气
1（1）句中出
