眉县首善镇中心小学新课程有效教学—行动工具北师大版小学六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》导学案课题我的伯父鲁迅先生审核人吴新芳汶晓春主备人李菊红使用人班级组名学习小主人时间学习目标1、会写12个生字，正确恰当的运用一些词语。2、有感情地朗读课文。3、给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。4、联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。5、领悟鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。学习重难点教学重难点：学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质，给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。方法指导1.边读边想，再不懂的地方做上记号。2.和同学交流，发表自己的想法。知识链接周晔:女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人和王蕴如的大女儿，所以她称鲁迅为伯父。周晔生于上海，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），自建国后一直选入小学语文课本。周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。周晔还独立撰写过《伯父的最后岁月——鲁迅在上海》一书，是她研究鲁迅的姊妹篇。流程具体内容自主学习我最棒一、我的积累。（在本课的学习中，我积累了不少好词佳句。）好词有：佳句有：二、我的收获。1、抄词。追悼吊唁正月爱抚逝世张冠李戴愉快敷药悔恨碰壁微弱咳嗽饱经风霜囫囵吞枣恍然大悟爱戴三、用简洁的语言概括本文的内容：一、细读课文，你觉得鲁迅是一个什么样的人？从哪几件事中表现的？阅读提示：a、细读每一段，抓住语言、动作、神态的描写，联系上下文、结合时代背景认真探究展示我在行体会一下，把你的感受批注在课本上。b、用心读一读，读出你的感受，把你的所得所感与小组同学交流。1.听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。⑴文中“这句话”指:“___________________”⑵这句话表面在夸自己,实际上是__________________________。⑶这句话体现了_____________________。⑷从此以后,我_________________。这说明___________________。2．爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布来……扎好绷带.⑴这片段写___________________________________。⑵本段中用了____________________________这七个动作词。⑶这段话说明鲁迅__________________________________。3．四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?⑴“四周围黑洞洞的”意思是___________________。⑵“碰壁”指________________________________。⑶这句话意思:__________________________________________。⑷这句是_____句,改为陈述句:____________________________。⑸这段话表现_________________________________________。二、文章第一部分和其他部分的关系是____________，作用是_____________；课文最后一自然段在全文中的作用是_____________________________。拓展延伸一、句子变换1、这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句）2、伯父把剩下的药和绷带都给了他。（改为“被”字句）3、车夫那饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。（缩句）二填空《我的伯父鲁迅先生》是一篇写__的文章.通过作者回忆的五件事____________、____________________________________________________,说明鲁迅先生是个____________________的人,表现了作者________________________的思想感情。多元评价自我评价（）同伴评价（）小组评价（）教师评价（）校长寄语：为幸福生活做准备，为放飞梦想而奋斗。
