人教版五年级语文上《窃读记》VIP免费

义务教育课程标准实验教科书邵海峰我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，在书摊上翻开一本书来，读时好似想一口气念完。开书摊的人看见这样，我看见他很快地向小孩招呼：“你从来没有买过书，所以请你不要在这里看书。”小孩慢慢地踱着叹口气，他真希望自己从来没有认过字母，他就不会看这老东西的书了。穷人有好多苦痛，富的人永远没有尝过。林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。《城南旧事》电影剧照英子和爸爸“窃读记”中的“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。“窃读记”中的“窃”是什么意思？1、偷2、偷偷地3、谦指自己为何要“偷偷地”读书？窃腋哟婪惧辘撑（yè）（腋下）（lán）（jù）（贪婪）（qiè）（窃读）（yō）（哎哟）（lù）（惧怕）（辘轳）（chēng）（支撑）我会读腋下贪婪踮起脚惧怕支撑皱眉头屋檐饥肠辘辘适宜：知趣：饥肠辘辘：适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。饥饿得肚子发出肠鸣音。比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样不可能实现。白日梦：依依不舍：留恋，不忍分离。巩固·复习看解释写词语1、形容汗不断地流下。2、指众人都在注视监督。3、好像真有这回事似的，多指大模大样，好像有什么了不起。4、顾不得睡觉，忘记吃饭；形容非常专心努力。5、全副精神高度集中。6、好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。7、肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。汗涔涔众目睽睽煞有介事废寝忘食全神贯注若无其事饥肠辘辘窃炒锅踮皱碗酸撑柜哟饿惧充檐直奔“窃读”，整体感知1．自由读课文，看看生字词是否读准，句子是否读通顺。2．再读课文，想一想：a.课文记叙了一件什么事?b.“窃读”可以换成一个什么词?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。)(偷读)快速阅读课文，想想窃读的滋味是怎样的？我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！中心句叙述在紧邻“三阳春”的那家书店“窃读”受辱的经历。补叙“窃读”的起因及经验。叙述在另一家书店“窃读”过程中受到的关爱和支持。文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜欢它们的理由。一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。“下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地——目的可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。”（第一节）（第一节）[[析析]]““精神食粮精神食粮””更吸引更吸引““我我””“我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。”（第三节）（第三节）[[析析]]一系列动词一系列动词————轻手轻脚（轻手轻脚（““窃读窃读””）；急）；急切切一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。“一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！”（第十节（第十节））[[析析]]比喻，略带夸张。形象地刻画了比喻，略带夸张。形象地刻画了““我我””对于读对于读书的深度渴望和书的深度渴望和““窃读窃读””的复杂心理。的复杂心理。“当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。”（第十四节）（第十四节）[[析析]]运用比喻、拟人等修辞手法；运用比喻、拟人等修辞手法；描述出描述出““我我””独特的读书状态：独特的读书状态：物质贫乏、精神丰富物质贫乏、精神丰富一个...