优化教学模式构建高效课堂虢王中学八年级生物科新课程有效教学导学案审核人签字：授课年级八年级学科生物课题生命的起源任课教师课型综合课课时1授课时间40设计教师谯占龙教学目标知识目标1.描述生命起源的过程。2.列举生命起源的一些观点。能力目标尝试设计模拟实验来证明所要说明的观点。情感目标关注生命起源或人类起源理论的发展。重点难点教学重点：描述生命起源的过程。教学难点：关注生命起源或人类起源理论的发展。教学方法讲述法与讨论法相结合。关键问题生命起源的过程。教学准备教师准备：1、《问题导读评价单》、《问题训练评价单》。学生准备：按要求完成导读单，并将自己的问题整理出来。第（12）课时教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为创设情境，呈现本节课的探问课题5分钟创设生活中的实际问题情境首先提出生命物质与世界上其他各种物质一样,都有一个发生、发展的过程,生命物质的发生即生命起源,生命物质的发展1、表现出积极的参与兴趣。2、怀着浓郁的探究欲望进入到下一个教学环节。校长寄语：让课改充满思想，让教学充满智慧！优化教学模式构建高效课堂即生物进化。引出生命起源的课题。小组合作讨论10分钟导读单现在请大家就咱们刚才提出的问题进行一下讨论，最好是小组同学能合作最后把自己小组的最佳研讨方案展示给大家希望学生能够以积极的态度来对待，并且真正的参与讨论。小组讨论，各抒己见10分钟导读单所述问题老师在学生讨论的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。并鼓励每个学生都能发表自己的见解，是自己小组的方案更完备，提醒学生要有集体荣誉感真正参与，各抒己见小组交流，寻找差距10分钟导读单看了同学们的小组学习，我感到大家收获多多。现在，请各小组交流学习收获，一定要做到有理有据！让每个小组将自己的最终方案展示在各自的黑板上供其他组同学进行评价。将自己的方案踊跃的展示出来，做到大胆自信。每位同学都能积极的评价其他组方案的优缺点，并且提出自己的改良措施，做到据理力争。教师点评，提升意义3分钟问题生成单将学生在探讨过程中未涉及的知识角落提出来，使学生的知识系统化，完整化。然后就是对某些知识点进行深化，提升到与生活的联系上来，使学生的生物知识将来能为生活服务。学生能认真的听，并且适当的记一些笔记布置作业学生训练单板书设计第一节生命的起源一、关于生命起源的假说1.神创论2.自然发生说校长寄语：让课改充满思想，让教学充满智慧！优化教学模式构建高效课堂3.宇生论教学反思校长寄语：让课改充满思想，让教学充满智慧！
