穷在闹市无人问送你一则俗语！富在深山有远亲莫泊桑授课教师：白寺一中张俊学学习目标1、理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。2、深入把握主题。（资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”）。文中菲利普夫妇怎样称呼于勒？这样称呼于勒的原因是什么？答案：穷时：坏蛋、流氓、无赖富时：正直的人、有良心的人、好心的于勒、有办法的人穷时：这个家伙、这个贼、这个流氓。称呼前后不同的原因完全取决于于勒有钱没钱。回顾课文回顾课文,,思考问题：思考问题：十年思盼同胞好似摇钱树一朝相逢兄弟形同陌路人？身世变化：不变的本质——虚伪、自私、冷酷态度变化：穷富穷赶盼躲钱分析人物形象认真读课文，画出描写菲利普夫妇语言、动作、神态的语句，在文中做批注并总结他们的性格特点。（1）示例：母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……”批注：这句话运用神态、语言描写，表现出母亲旧怨新恨一齐发作的心理，从而展现出母亲泼辣、自私、冷酷的心理。（2）示例：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”批注：运用语言描写，菲利普说话语无伦次，生动地描写了他内心的极度恐慌，虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。（3）通过以上分析，可以看出菲利普夫妇性格的共同特点是什么？答案：自私、冷酷、贪婪、唯利是图、势利、爱慕虚荣、嫌贫爱富。4.“”“”我是一个怎样的孩子？我在文章中起什么作用？答案：“我”是一个涉世未深、天真单纯、富有同情心和正义感的孩子。作用：“我”是本文的线索人物，起到了线索作用；“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”行为的纯真又衬托出了菲利普夫妇行为的丑陋；“我”起寄托作者感情和希望的作用。我在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”含义理解：这句话强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系，表现出若瑟夫对于勒叔叔的深切同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。讨论主人公小说的标题是“我的叔叔于勒”，于勒是文章的主人公吗？文章以“我”的口吻来叙述整个故事，”我“是主人公吗？菲利普夫妇在我们面前做了尽情的展现，他们是文章的主人公吗？你认为文章的主人公是谁？请说出理由。如何判定一个人物是否为主要人物呢?给你支几招首先看人物着墨的多少；其次看人物在小说中的地位和作用；第三看作家的创作意图。关于人物于勒“我”（若瑟夫）两个姐姐，一个姐夫“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）暗线见证人陪衬人谁是主人公？主人公主人公主人公主人公主题研讨•这篇文章揭露了当时怎样的社会问题？•一些人金钱至上,失去人性。•资本主义社会中小人物生活的辛酸。文章主题•本文通过描述菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，表现了社会底层小市民生活的辛酸，也揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。【拓展探究微博】大家一起聊：请结合生活实际，谈谈学习本文后的感想。学生甲：学习了本文，心情感到很沉重，因为没有金钱，亲兄弟也不相认。在当今社会中，像菲利普夫妇这样的人依然存在——“目中唯有金钱”。这是一种精神的缺失。其实，金钱并不是万能的，拥有亲情、友情等才是最重要、最幸福的。我的观点：示例：学习了本文，我的感想是不要把实现理想寄托在别人身上，应该通过自己去奋斗，去努力，去争取。在亲情和金钱上，应珍惜亲情，淡泊名利。对弱者应多给予爱心与同情，树立正确的人生观。写一写•发挥想象，（运用人物的语言、动作、神情等细节来表现人物的性格特征）写一段话。•假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富翁像于勒，他们会怎样呢？
