《济南的冬天》第一课时简案教学目标1.通过具体的段落分析体会本文抓住特征生动描写景物的特点；2.掌握写景抒情文章的阅读方法；3.体会作者对济南的冬天的喜爱之情。教学重点：1.培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力；2.掌握写景抒情文章的阅读方法；3.学习作者从自身感受出发，融情于景的写作方法。教学难点：1.理解通过比较的写法突出事物的特点。2.抓住景物特征写景，选用恰当比喻，朗读并背诵教学过程一、导入新课1.英国诗人雪莱说：“冬天来了，春天还会远吗？”那么如今已是秋天，秋天来了，冬天还会远吗？说到冬天，大家会联想到什么？你脑海中的冬天是怎样的？（学生讨论，回答问题）今天我们来看看老舍笔下的冬天。2.写景抒情散文的阅读方法“三问”：写什么景？抒什么情？怎样写景抒情？二、自主学习、检查预习1.作者简介和背景老舍（1899～1966），原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，现代著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品小说有《骆驼祥子》、《四世同堂》等和话剧《龙须沟》、《茶馆》，其中话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。2.给加点字注音，根据拼音写汉字一髻（jì）儿薄（báo）雪伦敦（dūn）贮蓄（zhùxù）水藻（zǎo）狭窄（zhǎi）镶（xiānɡ）澄清（chéng）着落（zhuó）看护（kān）（jǐ）济南（lù）露水（dān）单纯(1)济（jì）救济(2)露（lòu）泄露(3)单（chán）单于3.解词（shàn）姓氏响晴：（天空）晴朗无云。温晴：温暖晴朗。安适：安静而舒适。着落：可以依靠或指望的来源。肌肤：肌肉和皮肤。出奇：特别，不寻常。秀气：清秀、小巧玲珑。水藻：生长在水里的藻类植物。贮蓄：存放。澄清：本课指水清澈见底。空灵：美妙无穷无不可捉摸。蓝汪汪：形容蓝得发亮。三.整体感知速读课文，然后四个人一组讨论下列问题：1、济南的冬天总的特点是什么？2、课文写了济南冬天的哪些景物？3、文章表达了作者怎样的思想感情?（学生读思议说）四.精彩段落分析有感情的朗诵课文第四自然段，然后思考并分组讨论下列问题：1、这一段写了哪些景物？是按照怎样的顺序描写雪后山景的？2、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。3、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？学生合作探究，小组代表展示五、朗读训练1、范读2、学生跟读3、学生自由朗读六、课后作业仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法将最有特色的景物写出来。自拟题目，字数不限
